科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D是AB的中點(diǎn),E是AC上一點(diǎn),EF∥AB,DF∥BE。
(1)猜想DF與AE的關(guān)系;
(2)證明你的猜想.
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【題目】已知:如圖,E、F是四邊形ABCD的對(duì)角線AC上的兩點(diǎn),AF=CE,DF=BE,DF∥BE.
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求證:(1)△AFD≌△CEB.(2)四邊形ABCD是平行四邊形.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,CD是⊙O的切線,切點(diǎn)為C.延長(zhǎng)AB交CD于點(diǎn)E.連接AC,作∠DAC=∠ACD,作AF⊥ED于點(diǎn)F,交⊙O于點(diǎn)G. ![]()
(1)求證:AD是⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑是6cm,EC=8cm,求GF的長(zhǎng).
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,對(duì)角線AC與BD相交于O,在①AB∥CD;②AO=CO;③AD=BC中任意選取兩個(gè)作為條件,“四邊形ABCD是平行四邊形”為結(jié)論構(gòu)成命題。
(1)以①②作為條件構(gòu)成的命題是真命題嗎?若是,請(qǐng)證明;若不是,請(qǐng)舉出反例;
(2)寫(xiě)出按題意構(gòu)成的所有命題中的假命題,并舉出反例加以說(shuō)明.(命題請(qǐng)寫(xiě)成“如果…,那么….”的形式)
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【題目】計(jì)算
(1)
(2)(
-
)×(-
)
(3)
(4)(-2a2)3+ a8÷a2 +3a·a5
(5)(2x-5)(2x+5)-2x(2x-3) (6)(3x+y)2-(3x-y)2
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E,F(xiàn),G,H分別是邊AB,DC,BC,AD上的點(diǎn),且AE=CF,BG=DH.求證:EF與GH互相平分.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,且AD>BC,BC=6 cm,AD=9 cm.點(diǎn)P,Q分別從點(diǎn)A,C同時(shí)出發(fā),點(diǎn)P以1 cm/s的速度由點(diǎn)A向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q以2 cm/s的速度由點(diǎn)C向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)_______s時(shí),直線QP將四邊形截出一個(gè)平行四邊形.
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【題目】如圖,數(shù)軸上,點(diǎn)A的初始位置表示的數(shù)為1,現(xiàn)點(diǎn)A做如下移動(dòng):第1次點(diǎn)A向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)A1,第2次從點(diǎn)A1向右移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)A2,第3次從點(diǎn)A2向左移動(dòng)9個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)A3,…,按照這種移動(dòng)方式進(jìn)行下去,點(diǎn)A2019表示的數(shù),是______.
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【題目】某校在開(kāi)展 “校園獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,準(zhǔn)備向南部山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)男、女兩種款式的書(shū)包.已知男款書(shū)包的單價(jià)50元/個(gè),女款書(shū)包的單價(jià)70元/個(gè).
(1)原計(jì)劃募捐3400元,購(gòu)買(mǎi)兩種款式的書(shū)包共60個(gè),那么這兩種款式的書(shū)包各買(mǎi)多少個(gè)?
(2)在捐款活動(dòng)中,由于學(xué)生捐款的積極性高漲,實(shí)際共捐款4800元,如果至少購(gòu)買(mǎi)兩種款式的書(shū)包共80個(gè),那么女款書(shū)包最多能買(mǎi)多少個(gè)?
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【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問(wèn)題:
已知:如圖,△ABC及AC邊的中點(diǎn)O。
求作:平行四邊形ABCD。
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小敏的作法如下:
①連接BO并延長(zhǎng),在延長(zhǎng)線上截取OD=BO;
②連接DA,DC.
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所以四邊形ABCD就是所求作的平行四邊形.
老師說(shuō):“小敏的作法正確.”
請(qǐng)回答:小敏的作法正確的理由是_________________________________.
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