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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】菱形ABCD中,∠B=60°,點(diǎn)E在邊BC上,點(diǎn)F在邊CD上.
(1)如圖1,若E是BC的中點(diǎn),∠AEF=60°,求證:BE=DF;
(2)如圖2,若∠EAF=60°,求證:△AEF是等邊三角形.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:

(1) -26-(-15) (2)(+7)+(-4)-(-3)-14

(3)(-3)×÷(-2)×(-) (4)-(3-5)+32×(-3)

(5)(﹣++)÷ (6)- 32 -(﹣2)2+1.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我市某校為了創(chuàng)建書香校園,去年購(gòu)進(jìn)一批圖書.經(jīng)了解,科普書的單價(jià)比文學(xué)書的單價(jià)多4元,用12000元購(gòu)進(jìn)的科普書與用8000元購(gòu)進(jìn)的文學(xué)書本數(shù)相等.
(1)文學(xué)書和科普書的單價(jià)各多少錢?
(2)今年文學(xué)書和科普書的單價(jià)和去年相比保持不變,該校打算用10000元再購(gòu)進(jìn)一批文學(xué)書和科普書,問(wèn)購(gòu)進(jìn)文學(xué)書550本后至多還能購(gòu)進(jìn)多少本科普書?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,DAB的中點(diǎn),ECD的中點(diǎn), 過(guò)點(diǎn)CCF//ABAE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接BF

(1) 求證:DBCF

(2) 如果ACBC,試判斷四邊形BDCF的形狀,并證明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德.教師節(jié)當(dāng)天,出租車司機(jī)小王在東西向的街道上免費(fèi)接送教師,規(guī)定向東為正,向西為負(fù),當(dāng)天出租車的行程如下(單位:千米):

,,,,

將最后一名老師送到目的地時(shí),小王距出發(fā)地多少千米?方位如何?

若汽車耗油量為/千米,則當(dāng)天耗油多少升?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】筐葡萄,以每筐千克為標(biāo)準(zhǔn),超過(guò)或不足的千克數(shù)分別用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示,與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差值記錄如下:

單位(千克)

筐數(shù)

(1)筐葡萄中,最重的一筐比最輕的一筐重________千克.

(2)與標(biāo)準(zhǔn)重量比較,筐葡萄總計(jì)超過(guò)或不足多少千克?

(3)若葡萄每千克售價(jià)元,則出售這筐葡萄可賣多少元?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),地震、泥石流等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,造成極大的生命和財(cái)產(chǎn)損失.為了更好地做好“防震減災(zāi)”工作,我市相關(guān)部門對(duì)某中學(xué)學(xué)生“防震減災(zāi)”的知曉率采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”和“不了解”四個(gè)等級(jí).小明根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)提供的信息回答問(wèn)題:

(1)本次參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生有多少人;扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角是多少度;在該校2000名學(xué)生中隨機(jī)提問(wèn)一名學(xué)生,對(duì)“防震減災(zāi)”不了解的概率為多少.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們都知道,表示5與-2之差的絕對(duì)值,實(shí)際上也可理解為5與-2兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離,試探索

1=_______

2同理表示數(shù)軸上有理數(shù)x所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到-5和2所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)距離之和,請(qǐng)你找出所有符合條件的整數(shù)x,使得=7,這樣的整數(shù)是_______

3由以上探索猜想對(duì)于任何有理數(shù)x,是否有最小值?如果有,寫出最小值;如果沒(méi)有,說(shuō)明理由

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,有一個(gè)直角三角形紙片,兩直角邊AC=6cm,BC=8cm,現(xiàn)將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,你能求出CD的長(zhǎng)嗎?若能,請(qǐng)給出求解過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在北京召開的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)會(huì)徽取材于我國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股圓方圖》

(也稱《趙爽弦圖》),它是由四個(gè)全等的直角三角形與中間的一個(gè)小正方形拼成的一個(gè)大正方形,如圖所示,如果大正方形的面積是13,小正方形式面積是1,直角三角形的短直角邊為a,較長(zhǎng)直角邊為b,那么的值為________

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同步練習(xí)冊(cè)答案