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【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,小華同學(xué)馬上行動(dòng),每天圍繞小區(qū)進(jìn)行晨跑鍛煉.該小區(qū)外圍道路近似為如圖所示四邊形ABCD,已知四邊形ABED為正方形,∠DCE=45°,AB=100米.小華某天繞該道路晨跑5圈,求小華該天晨跑的路程是多少?(結(jié)果保留整數(shù),
)
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【題目】某中學(xué)為了更好地活躍校園文化生活,擬對本校自辦的“輝煌”校報(bào)進(jìn)行改版.先從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取一部分學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,題目為“你最喜愛校報(bào)的哪一個(gè)板塊”(每人只限選一項(xiàng)).問卷收集整理后繪制了不完整的頻數(shù)分布表和如圖扇形統(tǒng)計(jì)圖.![]()
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(1)填空:頻數(shù)分布表中a= , b=;
(2)“自然探索”板塊在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角的度數(shù)為;
(3)在參加此次問卷調(diào)查的學(xué)生中,最喜愛哪一個(gè)板塊的人數(shù)最多?有多少人喜歡?
(4)若全校有1500人,估計(jì)喜歡“校園新聞”板塊的有多少人?
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【題目】(1)先觀察下列等式,再完成題后問題:
,
,![]()
①請你猜想:
=________.
②若a、b為有理數(shù),且
,
求:
+…+
的值.
(2)探究并計(jì)算:
+
+
+…+
(3)如圖,把一個(gè)面積為1的正方形等分成兩個(gè)面積為
的長方形,接著把面積為
的長方形等分成兩個(gè)面積為
的正方形,再把面積為
的正方形等分成兩個(gè)面積為
的矩形.如此進(jìn)行下去,試?yán)脠D形揭示的規(guī)律計(jì)算:
+
+
+
+
+
+
.(直接寫答案).
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【題目】同學(xué)們都知道,
表示5與-2之差的絕對值,實(shí)際上也可理解為5與-2兩數(shù)在數(shù)軸上所對應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離,試探索:
(1)求
=________.
(2)若
=5,則x=____.
(3)同理
表示數(shù)軸上有理數(shù)x所對應(yīng)的點(diǎn)到-1和2所對應(yīng)的兩點(diǎn)距離之和,請你找出所有符合條件的整數(shù)x,使得
=3,這樣的整數(shù)是________(直接寫答案)
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【題目】如圖,△ABC是學(xué)生小金家附近的一塊三角形綠化區(qū)的示意圖,為增強(qiáng)體質(zhì),他每天早晨都沿著綠化區(qū)周邊小路AB、BC、CA跑步(小路的寬度不計(jì)).觀測得點(diǎn)B在點(diǎn)A的南偏東30°方向上,點(diǎn)C在點(diǎn)A的南偏東60°的方向上,點(diǎn)B在點(diǎn)C的北偏西75°方向上,AC間距離為400米.問小金沿三角形綠化區(qū)的周邊小路跑一圈共跑了多少米?(參考數(shù)據(jù):
≈1.414,
≈1.732)![]()
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【題目】如圖,矩形ABCD中,點(diǎn)P、Q分別是邊AD和BC的中點(diǎn),沿過C點(diǎn)的直線折疊矩形ABCD使點(diǎn)B落在線段PQ上的點(diǎn)F處,折痕交AB邊于點(diǎn)E,交線段PQ于點(diǎn)G,若BC長為3,則線段FG的長為 . ![]()
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【題目】計(jì)算:
(1)(-2)+(-3)+5
(2)
×5÷
×5
(3)12-7×(-4)+8÷(-2)
(4)-14+(2-5)2-2
(5)2÷(-2)+0÷7-(-8)×(-2)
(6)(-1)5×(-5)÷[(-3)2+2×(-5)].
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【題目】如圖在直角△ABC中,∠BAC=90°,AB=8,AC=6,DE是AB邊的垂直平分線,垂足為D,交邊BC于點(diǎn)E,連接AE,則△ACE的周長為( 。 ![]()
A.16
B.15
C.14
D.13
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