科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】老師用
個(gè)
的小正立方體擺出一個(gè)立體圖形,它的正視圖如圖①所示,且圖中任兩相鄰的小正立方體至少有一棱邊
共享,或有一面
共享.老師拿出一張
的方格紙(如圖②),請(qǐng)小榮將此
個(gè)小正立方體依正視圖擺放在方格紙中的方格內(nèi),請(qǐng)問(wèn)小榮擺放完后的左視圖有________種.(小正立方體擺放時(shí)不得懸空,每一小正立方體的棱邊與水平線垂直或平行)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,E、F是對(duì)角線AC上的兩點(diǎn),∠1=∠2.
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(1)求證:AE=CF;
(2)求證:四邊形EBFD是平行四邊形.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年上半年某市各級(jí)各類中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)開展了“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng).某縣家訪方式有:A.上門走訪;B.電話訪問(wèn);C.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)(班級(jí)微信或QQ群);D.其他.該縣教育局負(fù)責(zé)人從“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”平臺(tái)上隨機(jī)抽取本縣一部分老師的家訪情況,繪制了如圖所示兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
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根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本是________________________________,樣本容量為________,
扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“A”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為多少?
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)已知該縣共有3500位老師參與了這次“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng),請(qǐng)估計(jì)該縣共有多少位老師采用的是上門走訪的方式進(jìn)行家訪的?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,O是正△ABC內(nèi)一點(diǎn),OA=3,OB=4,OC=5,將線段BO以點(diǎn)B為旋轉(zhuǎn)中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段BO′,下列結(jié)論:①△BO′A可以由△BOC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到;②點(diǎn)O與O′的距離為4;③∠AOB=150°;④S四邊形AOBO′=6+3
;⑤S△AOC+S△AOB=6+
.其中正確的結(jié)論是
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A. ①②③⑤ B. ①③④ C. ②③④⑤ D. ①②⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD中,對(duì)角線AC和BD相交于點(diǎn)O,如果AC=12、BD=10、AB=m,那么m的取值范圍是( )
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A. 1<m<11 B. 2<m<22 C. 10<m<12 D. 5<m<6
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)正方體的六個(gè)面上寫有六個(gè)連續(xù)的整數(shù).如圖,是此正方體的展開圖,相對(duì)面上兩個(gè)數(shù)之和相等,且
個(gè)整數(shù)之和為
,則
________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算
(1)(- 5)+ 6
(2)(+21)+(-31)
(3)(- 5.2 ) + ( - 1.2 )
(4)(﹣3)+7+(﹣6)+(﹣7)
(5)(- 20 ) +(-14)+(-28)+16
(6)5.6+(﹣0.9)+4.4+(﹣8.1)
(7)30 + 15+(-7)+(-15)
(8)
.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB是⊙O的直徑,D為⊙O上一點(diǎn),OD⊥AC,垂足為E,連接BD![]()
(1)求證:BD平分∠ABC;
(2)當(dāng)∠ODB=30°時(shí),求證:BC=OD.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人加工同一種機(jī)器零件,甲比乙每小時(shí)多加工10個(gè)零件,甲加工150個(gè)零件所用的時(shí)間與乙加工120個(gè)零件所用時(shí)間相等
(1)求甲、乙兩人每小時(shí)各加工多少個(gè)機(jī)器零件?
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