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【題目】通過學習同學們已經(jīng)體會到靈活運用整式乘法公式給計算和化簡帶來的方便、快捷.相信通過下面材料的學習、探究,會使你大開眼界,并獲得成功的喜悅.

例:用簡便方法計算195×205.

解:195×205

=(200-5)(200+5)   、

=2002-52

=39975.

(1)例題求解過程中,第②步變形是利用____________(填乘法公式的名稱);

(2)用簡便方法計算:

①9×11×101×10 001;

②(2+1)(22+1)(24+1)…(232+1)+1.

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【題目】數(shù)學課上,老師出了一道題:化簡

[8(a+b)5-4(a+b)4+(-a-b)3]÷[2(a+b)3].

小明同學馬上舉手,下面是小明的解題過程:

[8(a+b)5-4(a+b)4+(-a-b)3]÷[2(a+b)3]

=[8(a+b)5-4(a+b)4+(a+b)3]÷8(a+b)3

=(a+b)2- (a+b)+ .

小亮也舉起了手,說小明的解題過程不對,并指了出來.老師肯定了小亮的回答.你知道小明錯在哪兒嗎?請指出來,并寫出正確解答.

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【題目】2013年3月28日是全國中小學生安全教育日,某學校為加強學生的安全意識,組織了全校1500名學生參加安全知識競賽,從中抽取了部分學生成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,請根據(jù)尚未完成的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖,解答下列問題:

頻率分布表 頻數(shù)分布直方圖

(1)這次抽取了名學生的競賽成績進行統(tǒng)計,其中: ,

(2)補全頻數(shù)分布直方圖;

(3)若成績在70分以下(含70分)的學生為安全意識不強,有待進一步加強安全教育,則該校安全意識不強的學生約有多少人?

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【題目】a是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖a中虛線用剪刀把它均分成四塊小長方形,然后按圖b的形狀拼成一個正方形.
(1)請用兩種不同的方法求圖b中陰影部分的面積:
方法1: ____ (只列式,不化簡)
方法2: ______ (只列式,不化簡)
(2)觀察圖b,寫出代數(shù)式(m+n2,(m-n2mn之間的等量關系: ______ ;
(3)根據(jù)(2)題中的等量關系,解決如下問題:若a+b=7,ab=5,

則(a-b2= ______ .

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【題目】絕對值大于1而不大于3的所有整數(shù)的和是 。

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【題目】如圖,反比例函數(shù)y=與反比例函數(shù)y=k2+b的圖象的交點為A(m,1)、B(-2,n),OA軸正方向的夾角為α,且tanα=

(1)求反比例函數(shù)及一次函數(shù)的表達式;

(2)設直線ABx軸交于點C,且ACx軸正方向的夾角為β,求tanβ的值。

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【題目】如果∠1+290°,∠1+390°,那么∠2與∠3的大小關系是______

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【題目】如圖所示,圖1是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中的虛線剪成四個全等的小長方形,再按圖2圍成一個較大的正方形.

(1)圖2中的陰影部分的正方形的邊長可表示為________;

(2)請用兩種不同的方法表示圖2中陰影部分的面積: 方法1:________;

方法2:________;

(3)觀察圖2,請你寫出下列三個代數(shù)式之間的等量關系: 代數(shù)式:(m+n)2 , (m﹣n)2 , mn.________;

(4)根據(jù)(3)題中的等量關系,解決問題: m+n=5,mn=4,求m﹣n的值.

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【題目】如圖,已知∠B+∠BCD=180°,∠B=∠D.

求證:∠E=∠DFE.

證明:∵∠B+∠BCD=180°( 已知 ),

∴AB∥CD (

∴∠B=_______(

又∵∠B=∠D(已知 ),

∴∠D=_______( )

∴AD∥BE(

∴∠E=∠DFE(

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【題目】在平面直角坐標系中,每個小正方形網(wǎng)格的邊長為單位1,格點三角形(頂點是網(wǎng)格線的交點的三角形)ABC如圖所示.

(1)請畫出△ABC向右平移4個單位長度后的△A1B1C1,并寫出點C1的坐標;

(2)請計算△ABC的面積;

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