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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,⊙O的半徑OD⊥弦AB于點(diǎn)C,連結(jié)AO并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)E,連結(jié)EC.若AB=8,CD=2,則EC的長(zhǎng)為( )

A. 2 B. 8 C. 2 D. 2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】過(guò)一點(diǎn)可以而且只可以畫一條直線與已知直線平行 (填“對(duì)”或“錯(cuò)”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在4×4的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn),左上角陰影部分是一個(gè)以格點(diǎn)為頂點(diǎn)的正方形(簡(jiǎn)稱格點(diǎn)正方形).若再作一個(gè)格點(diǎn)正方形,并涂上陰影,使這兩個(gè)格點(diǎn)正方形無(wú)重疊面積,且組成的圖形既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形,則這個(gè)格點(diǎn)正方形的作法共有( )

A.2種
B.3種
C.4種
D.5種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,小明家的住房平面圖呈長(zhǎng)方形,被分割成3個(gè)正方形和2個(gè)長(zhǎng)方形后仍是中心對(duì)稱圖形.若只知道原住房平面圖長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),則分割后不用測(cè)量就能知道周長(zhǎng)的圖形的標(biāo)號(hào)為( )

A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了了解本校九年級(jí)男生體育測(cè)試項(xiàng)目“立定跳遠(yuǎn)”的訓(xùn)練情況,體育老師隨機(jī)抽査了該年級(jí)若干名男生,對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)格的測(cè)試,同時(shí)統(tǒng)計(jì)了每個(gè)人的成績(jī)(成績(jī)記為米).現(xiàn)將結(jié)果分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀(),良好()、及格()和不及格().并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩副不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

)被測(cè)試男生成績(jī)等級(jí)的中位數(shù)落在________等級(jí).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】與已知二元一次方程5x﹣y=2組成的方程組有無(wú)數(shù)多個(gè)解的方程是( 。
A.10x+2y=4
B.4x﹣y=7
C.20x﹣4y=3
D.15x﹣3y=6

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了迎接杭州G20峰會(huì),某校開(kāi)展了設(shè)計(jì)“YJG20”圖標(biāo)的活動(dòng),下列圖形中既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有100名學(xué)生參加兩次科技知識(shí)測(cè)試,條形圖顯示兩次測(cè)試的分?jǐn)?shù)分布情況.
請(qǐng)你根據(jù)條形圖提供的信息,回答下列問(wèn)題(把答案填在題中橫線上):

(1)兩次測(cè)試最低分在第次測(cè)試中;
(2)第次測(cè)試成績(jī)較好;
(3)第一次測(cè)試中,中位數(shù)在分?jǐn)?shù)段,第二次測(cè)試中,中位數(shù)在分?jǐn)?shù)段.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知 x-y=m,那么(2x-2y)3____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分解因式:x3﹣9x=_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案