科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知∠CAB=∠DAB,則添加下列一個(gè)條件不能使△ABC≌△ABD的是( ) ![]()
A.AC=AD
B.BC=BD
C.∠C=∠D
D.∠ABC=∠ABD
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【題目】將拋物線(xiàn)y=x2向左平移2個(gè)單位,所得拋物線(xiàn)的解析式為( )
A.y=x2﹣2B.y=x2+2C.y=(x+2)2D.y=(x﹣2)2
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【題目】如圖,在等邊△ABC中,M為BC邊上的中點(diǎn),D是射線(xiàn)AM上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以CD為一邊且在CD的下方作等邊△CDE,連接BE. ![]()
(1)填空:若D與M重合時(shí)(如圖1)∠CBE=度;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線(xiàn)段AM上時(shí)(點(diǎn)D不與A、M重合),請(qǐng)判斷(1)中結(jié)論是否成立?并說(shuō)明理由;
(3)在(1)的條件下,若AB=6,試求CE的長(zhǎng).
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【題目】如圖,AD為△ABC的中線(xiàn),BE為三角形ABD中線(xiàn), ![]()
(1)∠ABE=15°,∠BAD=35°,求∠BED的度數(shù);
(2)在△BED中作BD邊上的高;
(3)若△ABC的面積為60,BD=5,則點(diǎn)E到BC邊的距離為多少?
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【題目】下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 變量 x , y 滿(mǎn)足 x + 3y = 1 ,則 y 是 x 的函數(shù)
B. 變量 x , y 滿(mǎn)足
,則 y 是 x 的函數(shù)
C. 變量 x , y 滿(mǎn)足∣ y ∣= x ,則 y 是 x 的函數(shù)
D. 變量 x , y 滿(mǎn)足 y2 = x ,則 y 是 x 的函數(shù)
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【題目】小張?jiān)诩讟茿處向外看,由于受到前面乙樓的遮擋,最近只能看到地面D處,俯角為α.小穎在甲樓B處(B在A的正下方)向外看,最近能看到地面E處,俯角為β,地面上G,F(xiàn),D,E在同一直線(xiàn)上,已知乙樓高CF為10m,甲乙兩樓相距FG為15m,俯角α=45,β=35.
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(1)求點(diǎn)A到地面的距離AG;
(2)求A,B之間的距離.(結(jié)果精確到0.1m)
(sin35≈0.57,cos35≈0.82,tan35≈0.70)
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【題目】三淅高速2015年建成通車(chē),三門(mén)峽到南陽(yáng)全長(zhǎng)291.6千米,將291.6千米用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.2.916×106米
B.2.916×105米
C.29.16×105米
D.2.916×104米
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【題目】
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(1)OA= cm,OB= cm.
(2)若點(diǎn)C是線(xiàn)段AO上一點(diǎn),且滿(mǎn)足AC=CO+CB,求CO的長(zhǎng).
(3)若動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā),向右運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P的速度為2cm/s,點(diǎn)Q的速度為1cm/s,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s),當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí),P、Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng).
①當(dāng)t為何值時(shí),2OP﹣OQ=8.
②當(dāng)點(diǎn)P經(jīng)過(guò)點(diǎn)O時(shí),動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)O出發(fā),以3cm/s的速度也向右運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)M追上點(diǎn)Q后立即返回,以同樣的速度向點(diǎn)P運(yùn)動(dòng),遇到點(diǎn)P后立即返回,又以同樣的速度向點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng),如此往返,直到點(diǎn)P、Q停止時(shí),點(diǎn)M也停止運(yùn)動(dòng).在此過(guò)程中,點(diǎn)M行駛的總路程為 cm.
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【題目】學(xué)校計(jì)劃在七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)4個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用興趣班,分別為“無(wú)人機(jī)”班,“3D打印”班,“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”班,“電腦繪畫(huà)”班,規(guī)定每人最多參加一個(gè)班,自愿報(bào)名.根據(jù)報(bào)名情況繪制了下面統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)報(bào)名參加興趣班的總?cè)藬?shù)為 人;統(tǒng)計(jì)表中的A= ;
(2)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了均衡班級(jí)人數(shù),在“電腦繪畫(huà)”班中至少動(dòng)員幾人到“3D打印”班,才能使“電腦繪畫(huà)”班人數(shù)不超過(guò)“3D打印”班人數(shù)的2倍?
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