科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,3),將點(diǎn)A向右平移6個(gè)單位得到點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)B作BC⊥x軸于C.![]()
(1)求B、C兩點(diǎn)坐標(biāo)及四邊形AOCB的面積;
(2)點(diǎn)Q自O(shè)點(diǎn)以1個(gè)單位/秒的速度在y軸上向上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P自C點(diǎn)以2個(gè)單位/秒的速度在x軸上向左運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(0<t<3),是否存在一段時(shí)間,使得S△BOQ<
,若存在,求出t的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.![]()
(3)求證:S四邊形BPOQ是一個(gè)定值.
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【題目】小聰與同桌小明在課下學(xué)習(xí)中遇到這樣一道數(shù)學(xué)題:“如圖(1),在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在AB上,點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上,且ED=EC,試確定線段AE與DB的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由”.小敏與小穎討論后,進(jìn)行了如下解答: ![]()
(1)取特殊情況,探索討論: 當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖(2),確定線段AE與DB的大小關(guān)系,請(qǐng)你寫出結(jié)論:AEDB(填“>”,“<”或“=”),并說(shuō)明理由.
(2)特例啟發(fā),解答題目: 解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AEDB(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如圖(3),過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.(請(qǐng)你將剩余的解答過(guò)程完成)
(3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題: 在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線AB上,點(diǎn)D在直線BC上,且ED=EC,若△ABC的邊長(zhǎng)為1,AE=2,則CD的長(zhǎng)為 . (請(qǐng)你畫出圖形,并直接寫出結(jié)果).
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【題目】對(duì)正整數(shù)a,b,定義a△b等于由a開(kāi)始的連續(xù)b個(gè)正整數(shù)之和,如:2△3=2+3+4,又如:5△4=5+6+7+8=26.若1△x=15,求x.
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【題目】某電器超市銷售每臺(tái)進(jìn)價(jià)分別為200元,170元的A、B聯(lián)眾型號(hào)的電風(fēng)扇,表中是近兩周的銷售情況:
銷售時(shí)段 | 銷售數(shù)量 | 銷售收入 | |
A種型號(hào) | B種型號(hào) | ||
第一周 | 3臺(tái) | 5臺(tái) | 1800元 |
第二周 | 4臺(tái) | 10臺(tái) | 3100元 |
(進(jìn)價(jià)、售價(jià)均保持不變,利潤(rùn)=銷售收入﹣進(jìn)貨成本)
(1)求A,B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇的銷售單價(jià);
(2)若超市準(zhǔn)備用不多于5400元的金額再采購(gòu)這兩種型號(hào)的電風(fēng)扇共30臺(tái),求A種型號(hào)的電風(fēng)扇最多能采購(gòu)多少臺(tái)?
(3)在(2)的條件下,超市銷售完這30臺(tái)電風(fēng)扇能否實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)為1400元的目標(biāo)?若能,請(qǐng)給出相應(yīng)的采購(gòu)方案;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】如圖,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(1,0),(0,2),若將線段AB平移到A1B1的坐標(biāo)分別為(2,a),(b,3),試求a2﹣2b的值.![]()
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【題目】甲車從A地開(kāi)往B地,速度是60km/h,乙車同時(shí)從B地開(kāi)往A地,速度是40km/h,已知A、B兩地相距200km,則兩車相遇的地方離A地_____km.
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【題目】在一次美化校園活動(dòng)中,先安排31人去拔草,18人去植樹(shù),后又增派20人去支援他們,結(jié)果拔草的人數(shù)是植樹(shù)的人數(shù)的2倍.問(wèn)支援拔草和植樹(shù)的分別有多少人?(只列出方程即可)
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【題目】七、八年級(jí)學(xué)生分別到雷鋒、毛澤東紀(jì)念館參觀,共589人,到毛澤東紀(jì)念館的人數(shù)是到雷鋒紀(jì)念館人數(shù)的2倍多56人.設(shè)到雷鋒紀(jì)念館的人數(shù)為x人,可列方程為 .
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