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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察一列單項(xiàng)式:1x,3x25x27x,9x2,11x2,,則第2013個(gè)單項(xiàng)式是   

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)A(a,2013)與點(diǎn)B(2014,b)關(guān)于x軸對(duì)稱,則a+b的值為(
A.﹣1
B.1
C.2
D.3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是(
A.對(duì)角線相等的平行四邊形是菱形
B.有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形
C.對(duì)角線相互垂直的四邊形是菱形
D.有一個(gè)角是直角的平行四邊形是菱形

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如果崇左市市區(qū)某中午的氣溫是37℃,到下午下降了3℃,那么下午的氣溫是(
A.40℃
B.38℃
C.36℃
D.34℃

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“作差法”是常見(jiàn)的比較代數(shù)式大小的一種方法,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M﹣N,若M﹣N>0,則M>N;若M﹣N=0,則M=N;若M﹣N<0,則M<N.

(1)如圖1,把邊長(zhǎng)為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個(gè)邊長(zhǎng)分別是a、b的小正方形及兩個(gè)長(zhǎng)方形,試比較來(lái)兩個(gè)小正方形面積之和M與兩個(gè)長(zhǎng)方形面積之和N的大。
(2)如圖2,圖3,△ABC中,AD⊥BC于D,AD=BC=2x﹣y,長(zhǎng)方形EFGH中,長(zhǎng)EH=2x﹣ y,寬EF=y,△ABC與長(zhǎng)方形EFGH的面積分別為M、N,試比較M、N的大小,其中y>0,x> y且x≠y.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC中,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),連DE,若DE=6,則BC的長(zhǎng)是_________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有五條線段,長(zhǎng)度分別是2,4,6,8,10,從中任取三條能構(gòu)成三角形的概率是( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的分式方程 + =1(a≠2且a≠3)的解為正數(shù),求字母a的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖形中,既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形的是( 。

A.等腰梯形B.平行四邊形C.正三角形D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某市為了打造森林城市,樹(shù)立城市新地標(biāo),實(shí)現(xiàn)綠色、共享發(fā)展理念,在城南建起了“望月閣”及環(huán)閣公園.小亮、小芳等同學(xué)想用一些測(cè)量工具和所學(xué)的幾何知識(shí)測(cè)量“望月閣”的高度,來(lái)檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力.他們經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),觀測(cè)點(diǎn)與“望月閣”底部間的距離不易測(cè)得,因此經(jīng)過(guò)研究需要兩次測(cè)量,于是他們首先用平面鏡進(jìn)行測(cè)量.方法如下:如圖,小芳在小亮和“望月閣”之間的直線BM上平放一平面鏡,在鏡面上做了一個(gè)標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記在直線BM上的對(duì)應(yīng)位置為點(diǎn)C,鏡子不動(dòng),小亮看著鏡面上的標(biāo)記,他來(lái)回走動(dòng),走到點(diǎn)D時(shí),看到“望月閣”頂端點(diǎn)A在鏡面中的像與鏡面上的標(biāo)記重合,這時(shí),測(cè)得小亮眼睛與地面的高度ED=1.5米,CD=2米,然后,在陽(yáng)光下,他們用測(cè)影長(zhǎng)的方法進(jìn)行了第二次測(cè)量,方法如下:如圖,小亮從D點(diǎn)沿DM方向走了16米,到達(dá)“望月閣”影子的末端F點(diǎn)處,此時(shí),測(cè)得小亮身高FG的影長(zhǎng)FH=2.5米,F(xiàn)G=1.65米.

如圖,已知ABBM,EDBM,GFBM,其中,測(cè)量時(shí)所使用的平面鏡的厚度忽略不計(jì),請(qǐng)你根據(jù)題中提供的相關(guān)信息,求出“望月閣”的高AB的長(zhǎng)度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案