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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖某幢大樓頂部有一廣告牌CD,甲、乙兩人分別在相距8米的A、B兩處測(cè)得D點(diǎn)和C點(diǎn)的仰角分別為45°和60°,且A、B、E三點(diǎn)在一直線(∠AEC=90°)上,若BE=15米,求這塊廣告牌的CD.(取 $\sqrt{3}$=1.73,計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.在大課間活動(dòng)中,同學(xué)們積極參加體育鍛煉,小明就本班同學(xué)“我最愛的體育項(xiàng)目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),下面是通過(guò)收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)該班共有50名學(xué)生;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“乒乓球”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為115.2°

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.分式方程$\frac{1}{x-1}=\frac{2}{x+1}$的解是( 。
A.1B.-1C.無(wú)解D.3

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.求代數(shù)式 (2a+b)(a-b)-2(a-b)2的值,其中a=-1,b=-$\frac{1}{3}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分.為了更好得了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了200名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
 成績(jī)x/分 頻數(shù) 頻率
 50≤x<60 100.05 
 60≤x<70 20 0.10
 70≤x<80 30
 80≤x<90 a 0.30
 90≤x≤100 80 0.40
請(qǐng)根據(jù)所給的信息,解答下列問題:
(1)a=60,b=0.15;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績(jī)?cè)?0分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等的大約有多少人?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.已知不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+1<2a}\\{x-b>1}\end{array}\right.$的解集是2<x<3,則關(guān)于x的方程ax+b=0的解為-$\frac{1}{2}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.浠水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九(1)班全體同學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“運(yùn)動(dòng)與健康”方面的等級(jí)統(tǒng)計(jì)圖如圖所示,其中評(píng)價(jià)為“A”所在扇形的圓心角是108度.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A、B的坐標(biāo)分別為(3,0),(0,2),將線段AB平移至A1B1,則a+b的值為2.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1,已知∠ABC=90°,D是直線AB上的一點(diǎn),AD=BC,連結(jié)DC.以DC為邊,在∠CDB的同側(cè)作∠CDE,使得∠CDE=∠ABC,并截取DE=CD,連結(jié)AE.
(1)求證:△BDC≌△AED;并判斷AE和BC的位置關(guān)系,說(shuō)明理由;
(2)若將題目中的條件“∠ABC=90°”改成“∠ABC=x°(0<x<180)”,
①結(jié)論“△BDC≌△AED”還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
②試探索:當(dāng)x的值為多少時(shí),直線AE⊥BC.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.解方程組
(1)$\left\{\begin{array}{l}{3x+\frac{1}{2}y=10}\\{2x-y=4}\end{array}\right.$              
(2)$\left\{\begin{array}{l}{a-b+c=6}\\{4a+2b+c=3}\\{9a-3b+c=18}\end{array}\right.$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案