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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.鐘樓是云南大學(xué)的標(biāo)志性建筑之一,某校教學(xué)興趣小組要測(cè)量鐘樓的高度,如圖,他們?cè)邳c(diǎn)A處測(cè)得鐘樓最高點(diǎn)C的仰角為45°,再往鐘樓方向前進(jìn)至點(diǎn)B處測(cè)得最高點(diǎn)C的仰角為54°,AB=7m,根據(jù)這個(gè)興趣小組測(cè)得的數(shù)據(jù),計(jì)算鐘樓的高度CD.(tan36°≈0.73,結(jié)果保留整數(shù)).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖,一游人由山腳A沿坡角為30°的山坡AB行走600m,到達(dá)一個(gè)景點(diǎn)B,再由B沿山坡BC行走200m到達(dá)山頂C,若在山頂C處觀測(cè)到景點(diǎn)B的俯角為45°,則山高CD=300+100$\sqrt{2}$m(結(jié)果用根號(hào)表示).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.若2x2my3與-5xy2n是同類項(xiàng),則|m-n|的值是( 。
A.0B.1C.7D.-1

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△OAB的直角頂點(diǎn)A在x軸上,頂點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-2,4),拋物線y=-$\frac{1}{2}{x}^{2}$+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,將Rt△OAB繞著點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到△OCD,點(diǎn)C為點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn),點(diǎn)E為拋物線y=-$\frac{1}{2}{x}^{2}$+bx+c于線段CD的交點(diǎn).
(1)用含有b的代數(shù)式表示c.
(2)若拋物線y=-$\frac{1}{2}{x}^{2}$+bx+c與△OCD的各邊共有兩個(gè)交點(diǎn),求b的取值范圍.
(3)在圖中畫(huà)出點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)前的對(duì)應(yīng)點(diǎn)F,連結(jié)OF、EF,設(shè)由線段OF、FE、ED、DO首尾順次連結(jié)組成的封閉圖形的面積為S.
①當(dāng)直線EF∥OD時(shí),求線段EF的長(zhǎng).
②當(dāng)S=6時(shí),求拋物線y=-$\frac{1}{2}$x2+bx+c的表達(dá)式.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=4$\sqrt{2}$,∠A=45°,∠ADB=90°,點(diǎn)E從點(diǎn)B出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng).點(diǎn)G在射線BD上,且EG=2BE(點(diǎn)G在E上方),以EG為對(duì)角線作正方形EFGH,設(shè)點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒).
(1)用含t的代數(shù)式表示DG的長(zhǎng);
(2)求點(diǎn)H落在AD上時(shí)t的值;
(3)設(shè)正方形EFGH與平行四邊形ABCD的重疊部分圖形的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(4)連結(jié)FH,直接寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段FH掃過(guò)的圖形面積.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.若an=2,則a3n的值是8.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某市體育協(xié)會(huì)對(duì)2400名年滿15歲的男生的身高進(jìn)行了測(cè)量,結(jié)果身高(單位:m)在1.68-1.70這一小組的頻率為0.25,則該組的人數(shù)為(  )
A.600人B.250人C.60人D.25人

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖,在矩形ABCD中,AD=4,M是AD的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),連接EM并延長(zhǎng)交線段CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
感知:如圖1,易證:△AEM≌△DFM;(不需要證明)
應(yīng)用:如圖2,若AB=2,過(guò)點(diǎn)M作MG⊥EF交線段BC于點(diǎn)G,求證:△GEF是等腰直角三角形;
拓展:如圖3,若AB=2$\sqrt{3}$,過(guò)點(diǎn)M作MG⊥EF交線段BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,直接寫(xiě)出$\frac{MG}{ME}$的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知5m=2,5n=4,求52m-n和25m+n的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.我們可以通過(guò)類比聯(lián)想,引申拓展研究典型題目,可達(dá)到解一題知一類的目的,下面是一個(gè)案例,請(qǐng)補(bǔ)充完整
原題:如圖1,點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說(shuō)明理由.

(1)思路梳理
∵AB=AD,
∴把△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點(diǎn)F、D、G共線.
根據(jù)SAS,易證△AFG≌△AFG,得EF=BE+DF.
(2)類比引申
如圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°.若∠B、∠D都不是直角,則當(dāng)∠B與∠D滿足等量關(guān)系∠B+∠D=180°時(shí),仍有EF=BE+DF.
(3)聯(lián)想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°.猜想BD、DE、EC應(yīng)滿足的等量關(guān)系,并寫(xiě)出推理過(guò)程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案