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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.兩個(gè)相似三角形的面積比是9:16,則這兩個(gè)三角形的相似比和周長(zhǎng)的比分別為( 。
A.9:16;3:4B.3:4;9:16C.9:4;9:16D.3:4;3:4

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.若(m-2)${x}^{{m}^{2}-2}$-x+1=0是一元二次方程,則m的值為( 。
A.±2B.2C.-2D.以上結(jié)論都不對(duì)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖①所示是一個(gè)長(zhǎng)方體盒子,四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為a的正方形,DD′的長(zhǎng)為b.

(1)寫(xiě)出與棱AB平行的所有的棱:A′B′,D′C′,DC;
(2)求出該長(zhǎng)方體的表面積(用含a、b的代數(shù)式表示);
(3)當(dāng)a=40cm,b=20cm時(shí),工人師傅用邊長(zhǎng)為c的正方形紙片(如圖②)裁剪成六塊,作為長(zhǎng)方體的六個(gè)面,粘合成如圖①所示的長(zhǎng)方體.
①求出c的值;
②在圖②中畫(huà)出裁剪線的示意圖,并標(biāo)注相關(guān)的數(shù)據(jù).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖,是一個(gè)正方體的表面展開(kāi)圖,原正方體中“新”面的對(duì)面上的字是樂(lè).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示,在△ACB中,∠ACB=90°,CA=CB,D為AB邊上一點(diǎn),連結(jié)CD,CD繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度與線段CE重合,連結(jié)AE.
(1)填空:∠B=45度;∠BCD=∠ACE(在圖中找出一個(gè)與∠BCD相等的角).
(2)求證:△BCD≌△ACE.
(3)當(dāng)AB=2CE時(shí),求證:CD垂直平分AB.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.我們知道某些代數(shù)恒等式可用一些卡片拼成的圖形面積來(lái)解釋,例如:可用圖A來(lái)解釋a2+2ab+b2=(a+b)2,事實(shí)上利用一些卡片拼成的圖形面積也可以對(duì)某些二次三項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.

(1)根據(jù)圖B完成因式分解:2a2+2ab=2a(a+b).
(2)現(xiàn)有足夠多的正方形和長(zhǎng)方形卡片(如圖C),試在右邊的虛線方框中畫(huà)出一個(gè)用若干張1號(hào)卡片、2號(hào)卡片和3號(hào)卡片拼成的長(zhǎng)方形,使該長(zhǎng)方形的面積為a2+3ab+2b2,要求:每?jī)蓧K紙片之間既不重疊,也無(wú)空隙,拼出的圖中必須保留拼圖的痕跡),并利用你所畫(huà)的圖形面積對(duì)a2+3ab+2b2進(jìn)行因式分解a2+3ab+2b2=(a+b)(a+2b).(直接填空)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.某中學(xué)采取隨機(jī)抽樣的方式在學(xué)生中進(jìn)行“最常用的交流方式”的問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為四類:
A.面對(duì)面交談;B.微信和QQ等聊天軟件交流;C.短信與電話交流;D.書(shū)信交流.
要求接受調(diào)查的人每人從中選擇一個(gè)選項(xiàng),不能多選或不選.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)由圖中信息可知:調(diào)查人數(shù)為200人;
(2)請(qǐng)?jiān)趫D甲中補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若全校有學(xué)生500名,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中以“C.短信與電話交流”為最常用的交流方式的人數(shù)約為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.因式分解:
(1)x2-16;       
(2)x3+4x2y+4xy2

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.先化簡(jiǎn),再求值:(3+a)(3-a)+(a-1)2,其中a=$\frac{1}{2}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.計(jì)算:$\root{3}{-8}$+$\sqrt{25}$-(-1)2

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同步練習(xí)冊(cè)答案