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科目: 來(lái)源: 題型:


計(jì)算:

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科目: 來(lái)源: 題型:


解方程組:

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科目: 來(lái)源: 題型:


先化簡(jiǎn),再求值:,其中x是不等式組的一個(gè)整數(shù)解.

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科目: 來(lái)源: 題型:


房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周?chē)囊恍┩瑢W(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問(wèn)題:

(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 500 名學(xué)生;

(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;

(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”?

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科目: 來(lái)源: 題型:


某鞋店有A、B、C、D四款運(yùn)動(dòng)鞋,元旦期間搞“買(mǎi)一送一”促銷(xiāo)活動(dòng),用樹(shù)狀圖或表格求隨機(jī)選取兩款不同的運(yùn)動(dòng)鞋,恰好選中A、C兩款的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示的網(wǎng)格中,每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1的小正方形,B(﹣1,﹣1),C(5,﹣1)

(1)把△ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A1B1C1,請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)三角形并寫(xiě)出點(diǎn)B1的坐標(biāo);

(2)以點(diǎn)A為位似中心放大△ABC,得到△A2B2C2,使放大前后的面積之比為1:4,請(qǐng)?jiān)谙旅婢W(wǎng)格內(nèi)出△A2B2C2

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,蹺蹺板AB的一端B碰到地面時(shí),AB與地面的夾角為18°,且OA=OB=3m.

(1)求此時(shí)另一端A離地面的距離(精確到0.1m);

(2)蹺動(dòng)AB,使端點(diǎn)A碰到地面,請(qǐng)畫(huà)出點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的路線(xiàn)(寫(xiě)出畫(huà)法,并保留畫(huà)圖痕跡),并求出點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)的長(zhǎng).

(參考數(shù)據(jù):sin18°≈0.31,cos18°≈0.95,tan18°≈0.32)

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科目: 來(lái)源: 題型:


楊梅一上市,水果店的老板用1200元購(gòu)進(jìn)一批楊梅,很快售完;老板又用2500元購(gòu)進(jìn)第二批楊梅,所購(gòu)件數(shù)是第一批的2倍,但進(jìn)價(jià)比第一批每件多了5元.第一批楊梅每件進(jìn)價(jià)多少元?

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,AB為⊙O直徑,C、D為⊙O上不同于A、B的兩點(diǎn),∠ABD=2∠BAC.過(guò)點(diǎn)C作CE⊥DB,垂足為E,直線(xiàn)AB與CE相交于F點(diǎn).

(1)求證:CF為⊙O的切線(xiàn);

(2)若⊙O的半徑為cm,弦BD的長(zhǎng)為3cm,求CF的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:


已知直線(xiàn)y=﹣x+6,交x軸、y軸于A、B兩點(diǎn),拋物線(xiàn)y=x2+mx+n經(jīng)過(guò)A點(diǎn),且與直線(xiàn)y=﹣x+6交于另一點(diǎn)P.

(1)若P與B點(diǎn)重合,求拋物線(xiàn)的解析式;

(2)若P在第一象限,過(guò)PE⊥x軸于E點(diǎn),PF⊥y軸于F點(diǎn),當(dāng)四邊形PEOF面積為5,求拋物線(xiàn)的解析式;

(3)若△OAP為等腰三角形,求m的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案