科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若單項(xiàng)式
與
的和仍為單項(xiàng)式,則這兩個(gè)單項(xiàng)式的和為 .
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
請(qǐng)寫出一個(gè)含x的代數(shù)式,使當(dāng)x=4時(shí),代數(shù)式的值為-16,這個(gè)代數(shù)式可以是 .
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在有理數(shù)的原有運(yùn)算法則中我們補(bǔ)充定義新運(yùn)算“⊕”如下:當(dāng)a≥b時(shí),a⊕b=b2;當(dāng)a<b時(shí),a⊕b=a.則當(dāng)x=3時(shí),(1⊕x)·x-(4⊕x)的值為 .(“·”和“-”仍為有理數(shù)運(yùn)算中的乘號(hào)和減號(hào)).
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
觀察下列一組數(shù):1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,6,…其中每個(gè)數(shù)n都連
續(xù)出現(xiàn)n次,那么這一組數(shù)的第119個(gè)數(shù)是 .
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
將一些相同的“○”按如圖所示的規(guī)律依次擺放,觀察每個(gè)“龜圖”中的“○”的個(gè)數(shù),則第10個(gè)“龜圖”中的“○”的個(gè)數(shù)為 .
![]()
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
-5的相反數(shù)是
A.-
B.-5 C.
D.5
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各數(shù)-(+3),-22,(-2)2,(-1)2012,-|-5|中,負(fù)數(shù)有
A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知x=4,|y|=5且x>y,則2x-y的值為
A.13 B.3 C.13 或3 D.-13或-3
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一只螞蟻從數(shù)軸上的點(diǎn)A出發(fā)爬了6個(gè)單位長(zhǎng)度到了表示1的點(diǎn),則點(diǎn)A所表示的數(shù)是
A.7 B.-5 C. 7或-5 D.5或-7
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省句容市七年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,正確的是
A.0是最小的整數(shù)
B.-π是無理數(shù)
C.有理數(shù)包括正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù)
D.一個(gè)有理數(shù)的平方總是正數(shù)
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com