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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

我們常用的數(shù)是十進制數(shù),而計算機程序處理數(shù)據(jù)使用的只有數(shù)碼0和1的二進制數(shù),這二者可以相互換算,如將二進制數(shù)1011換算成十進制數(shù)應為:1×23+0×22+1×21+1×20=11,按此方式,將二進制數(shù)11010換算成十進制數(shù)為 .

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

廊橋是我國古老的文化遺產(chǎn).如圖,是某座拋物線型的廊橋示意圖,已知拋物線的函數(shù)表達式為,為保護廊橋的安全,在該拋物線上距水面高為8米的點、處要安裝兩盞警示燈,則這兩盞燈的水平距離是____米.

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,一塊直角三角板ABC的斜邊AB與量角器的直徑重合,點D對應54°,則∠BCD的度數(shù)為______________.

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

已知正比例函數(shù)反比例函數(shù)構(gòu)造一個新函數(shù)其圖象如圖所示.(因其圖象似雙鉤,我們稱之為“雙鉤函數(shù)” ).給出下列幾個命題:

①該函數(shù)的圖象是中心對稱圖形;

②當時,該函數(shù)在時取得最大值-2;

的值不可能為1;

④在每個象限內(nèi),函數(shù)值隨自變量的增大而增大.

其中正確的命題是 .(請寫出所有正確的命題的序號)

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

已知直線(n為正整數(shù))與坐標軸圍成的三角形的面積為Sn,則S1+S2+S3+…+S2014= .

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(1)計算:

(2)先化簡,再求值:,其中滿足

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

兩座建筑AB與CD,其地面距離AC為60米,從AB的頂點B測得CD的頂部D的仰角β=30°,測得其底部C的俯角α=60°,求兩座建筑物AB與CD的高.(結(jié)果保留根號)

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

市教育局自實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高.張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學;

(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;

(3)為了共同進步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法列出所有等可能的結(jié)果,并求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知矩形ABCD,AP⊥AC交BD的延長線于P,點E在AP上,以AE為直徑的⊙O正好過D點.

(1)判斷BD與⊙O的位置關系,并予以證明,

(2)若PE=1,PD=2,求圓的半徑r.

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科目: 來源:2014-2015學年山東東營市中考第二次模擬測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

利民商店經(jīng)銷甲、乙兩種商品.現(xiàn)有如下信息:

請根據(jù)以上信息,解答下列問題:

(1)甲、乙兩種商品的進貨單價各多少元?

(2)該商店平均每天賣出甲商品500件和乙商品300件.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),甲、乙兩種商品零售單價分別每降0.1元,這兩種商品每天可各多銷售100件.為了使每天獲取更大的利潤,商店決定把甲、乙兩種商品的零售單價都下降m元.在不考慮其他因素的條件下,當m定為多少時,才能使商店每天銷售甲、乙兩種商品獲取的利潤最大?每天的最大利潤是多少?

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同步練習冊答案