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科目: 來源: 題型:

解方程:9m2-(2m+1)2=0.

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科目: 來源: 題型:

如圖已知點M是△ABC邊BC上一點,設(shè)
AB
=
a
,
AC
=
b
                        (1)當(dāng)
BM
MC
=2時,
AM
=
 
;(用
a
b
表示) 
(2)當(dāng)
BM
MC
=m(m>0)時,
AM
=
 
;(用
a
、
b
與m表示)
(3)當(dāng)
AM
=
4
7
a
+
3
7
b
時,
BM
MC
=
 

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科目: 來源: 題型:

如圖,△ABD、△CBD都是等邊三角形,DE、BF分別是△ABD的兩條高,DE、BF交于點G.
(1)求∠BGD的度數(shù);
(2)連接CG,①求證:BG+DG=CG;②求
AB
CG
的值.

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科目: 來源: 題型:

某中學(xué)為調(diào)查本校學(xué)生周末平均每天做作業(yè)所用時間的情況,隨機(jī)調(diào)查了50名同學(xué),如圖是根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖的一部分.請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查的數(shù)據(jù)中,做作業(yè)所用時間的眾數(shù)是
 
,中位數(shù)是
 
,平均數(shù)是
 
;
(2)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計該校全體學(xué)生每天做作業(yè)時間在3小時內(nèi)(含3小時)的同學(xué)共有多少人?

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科目: 來源: 題型:

如圖,點D、E分別在△ABC的邊BA、CA的延長線上,且DE∥BC,AE=
1
2
AC
,F(xiàn)為AC的中點.
(1)設(shè)
BF
=
a
AC
=
b
,試用x
a
+y
b
的形式表示
AB
、
ED
;(x、y為實數(shù))
(2)作出
BF
BA
、
BC
上的分向量.(保留作圖痕跡,不寫作法,寫出結(jié)論)

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科目: 來源: 題型:

計算:
12
+|-
3
|-(2013)0+(-
1
2
-1

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科目: 來源: 題型:

(1)計算:(2-
5
)(2+
5
)+(2-
2
)
2
-
1
2

(2)解方程:
x-
1
2
y=-2
2x+y=0

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某中學(xué)舉行“中國夢,我的夢”演講比賽,九年級(1)班的班長和學(xué)習(xí)委員都想去,于是他們用摸球游戲決定誰去參加,游戲規(guī)則是:在一個不透明的袋子里有除數(shù)字外完全相同的4個小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,一人先從袋中隨機(jī)摸出一個小球,另一個人再從袋中剩下的3個小球中隨機(jī)摸出一個小球.
(1)請列出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;(可考慮用樹形圖、列表等方法)
(2)若摸出的兩個小球上的數(shù)字和為偶數(shù),則班長去參賽,請問他能如愿的概率是多少?

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閱讀下列文字,按要求填空:
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方,根據(jù)冪的意義知道107就是7個10連乘,35就是5個3連乘,那么我們怎樣計算107×102,35×33呢?
我們知道107=10×10×10×10×10×10×10
102=10×10
所以107×102=(10×10×10×10×10×10×10)×(10×10)
=10×10×10×10×10×10×10×10×10
=109
同理35×33=(3×3×3×3×3)×(3×3×3)
=3×3×3×3×3×3×3X 3
=38
再如a3•a2=(aaa)•(aa)
=a•a•a•a•a
=a5
也就是
107×102=109
35×33=38
a3•a2=a5
觀察上面三式等號左端兩個冪的底數(shù)與指數(shù)和右端的底數(shù)與指數(shù),你會發(fā)現(xiàn)每個等式左端兩個冪的底數(shù)
 
,右端冪的底數(shù)與左端兩個冪的底數(shù)
 
.左端兩個冪的指數(shù)的
 
與右端冪的指數(shù)相等,由此你認(rèn)為am•an=
 

你會計算下面四個式子嗎?(寫成冪的形式)
(1)93×96=
 
;
(2)(-3)7×(-3)3=
 
;
(3)xn-1•xn+1
 
;
(4)(-y)2•y3=
 

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科目: 來源: 題型:

如圖,以△ABC的邊AB、AC為邊分別向外作正方形ABDE和正方形ACFG,連接EG,試判斷△ABC與△AEG面積之間的關(guān)系.

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同步練習(xí)冊答案