已知點P（2，3）在反比例函數(shù)（k≠0）的圖象上，
（1）求反比例函數(shù)的解析式；
（2）當x=-3時，求y的值．

在四邊形ABCD中，已知AB∥CD，請補充條件________（寫一個即可），使得四邊形ABCD為平行四邊形；若四邊形ABCD是平行四邊形，請補充條件________（寫一個即可），使得四邊形ABCD為菱形．

，已知點A的坐標為（-3，4），則點A在第 ________象限，它到x軸的距離為 ________，到y(tǒng)軸的距離為 ________．

“*”表示一種運算符號，其意義是a*b=2a-b，如果x*（2*1）=3，那么x=________．

甲、乙兩地相距50千米，圖中折線表示某騎車人離甲地的距離y與時間x的函數(shù)關(guān)系．有一輛客車9點從乙地出發(fā)，以50千米/時的速度勻速行駛，并往返于甲、乙兩地之間．（乘客上、下車停留時間忽略不計）
（1）從折線圖可以看出，騎車人一共休息______次，共休息______小時；
（2）請在圖中畫出9點至15點之間客車與甲地的距離y隨時間x變化的函數(shù)圖象；
（3）通過計算說明，何時騎車人與客車第二次相遇．

遺傳中的數(shù)學
你的前額有V形發(fā)際嗎？你在微笑時有酒窩嗎？你知道嗎，人的這些特征都是由基因控制的．人類的許多性狀受單一基因控制，如前額發(fā)際的形狀由一對基因控制（其中控制前額V形發(fā)際的基因W相對于控制平發(fā)際的基因w是顯性的）．這樣控制某個人前額發(fā)際的形狀的一對基因就可能是Ww，WW，ww三者中的一種，基因Ww和WW的人前額具有V形發(fā)際，基因是ww的人前額具有平發(fā)際．
在遺傳時，父母分別將他們所攜帶的一對基因中的一個遺傳給子女，而且是等可能的．例如，若父母都是V形發(fā)際，而且他們的基因都是Ww，那么他們的子女可能有Ww，WW，ww三種可能，具體可用下表表示：

父親基因Ww 母親基因Ww	W	w
W	WW	Ww
W	Ww	ww

如果父親基因是Ww、母親基因是ww，那么你能計算出他們子女前額是V形發(fā)際的概率嗎？如果父親基因是WW、母親基因是ww呢？

如圖，在△ABC中，∠BAC：∠ABC=3：5，將△ABC繞點C旋轉(zhuǎn)至△CDE，使點E、C、A在一條直線上，此時，點B恰好在△CDE的DE邊上，則∠BCD等于________．

（1）兄弟二人分吃一碗餃子，每人吃餃子的個數(shù)如表：

①寫出兄吃餃子數(shù)y與弟吃餃子數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫xy的取值范圍）．
②雖然當?shù)艹缘娘溩觽�數(shù)增多時，兄吃的餃子數(shù)（y）在減少，但y與x是成反例嗎？
（2）水池中有水若干噸，若單開一個出水口，水流速v與全池水放光所用時t如表：

①寫出放光池中水用時t（小時）與放水速度v（噸/小時）之間的函數(shù)關(guān)系．
②這是一個反比例函數(shù)嗎？
③與（1）的結(jié)論相比，可見并非反比例函數(shù)有可能“函數(shù)值隨自變量增大而減小”，反之，所有的反比例函數(shù)都是“函數(shù)值隨自變量的增大而減小嗎？這個問題，你可以提前探索、嘗試，也可以預(yù)習下一課時”反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，也可以等到下一節(jié)課我們共同解決．

有3張紙片，如圖1，其中①、②是同樣的等腰直角三角形，③是矩形（長方形），各邊長度如圖所示（顯然a＞b）．

用圖1中的紙片分別拼成圖2、圖3的形狀不同的四邊形．

（1）分別記圖2、圖3的圖形周長為m，n，求m，n（用a，b的式子表示），并比較m，n的大�。�
（2）用圖1中的全部紙片再拼成與圖2、圖3形狀不同的兩個四邊形，并分別求出它們的周長．

將點A（2，1）向左平移2個單位長度再向上平移1個單位長度得到點A′，則點A′是

1. A.
   （0，0）
2. B.
   （0，2）
3. C.
   （4，2）
4. D.
   （4，0）