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科目: 來(lái)源: 題型:

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中,王老師出了這樣一道題:
如圖1,在矩形ABCD中,M是BC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作ME∥AC交BD于點(diǎn)E,作MF∥BD交AC于點(diǎn)F.求證:四邊形OEMF是菱形.
做完題后,同學(xué)們按照老師的要求進(jìn)行變式或拓展,提出新的問(wèn)題讓其它同學(xué)解答.
(1)小明同學(xué)說(shuō):“我把條件中的‘矩形ABCD’改為‘菱形ABCD’,如圖2所示,發(fā)現(xiàn)四邊形OEMF是矩形.”請(qǐng)給予證明;
(2)小芳同學(xué)說(shuō):“我把條件中的‘點(diǎn)M是BC的中點(diǎn)’改為‘點(diǎn)M是BC延長(zhǎng)線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)’,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)F落在AC的延長(zhǎng)線上,如圖3所示,此時(shí)OB、ME、MF三條線段之間存在某種數(shù)量關(guān)系.”請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)結(jié)論,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

用因式分解法解方程:(2x-1)2=(3-x)2

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科目: 來(lái)源: 題型:

平行四邊形AOBC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖(1).
(1)寫(xiě)出點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)在圖(1)中,連接AB,OC得到圖(2),求AB與OC的交點(diǎn)M點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)將圖(2)中的線段BC向兩方延長(zhǎng)得到圖(3),若點(diǎn)D,E為直線BC上不與B,C重合的動(dòng)點(diǎn),是否存在這樣的D,E點(diǎn),使得四邊形OADE為矩形?若存在,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出矩形,并求出矩形OADE的面積和點(diǎn)D,E的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試,成績(jī)?cè)u(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)(A,B,C,D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格).該校從九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的成績(jī),繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問(wèn)題;
(1)本次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生的成績(jī)?
(2)請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)等級(jí)C的圓心角是
 
度.
(4)如果該校九年級(jí)共有500名學(xué)生,試估計(jì)在這次測(cè)試中成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀和良好的學(xué)生共有多少人?

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科目: 來(lái)源: 題型:

一元二次方程ax2+bx+c=0的一個(gè)根是1,且a,b滿足b=
a-2
+
2-a
-1,求此一元二次方程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:(-
1
3
)-1-(2-
3
)0-4sin30°+
12
;
(2)計(jì)算:1-
a2-9
a2+6a+9
÷
3
a+3

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1,在等邊△ABC中,AC=9,點(diǎn)O在AC上,且AO=3,點(diǎn)P是AB上一動(dòng)點(diǎn),連結(jié)OP,將線段OP繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段OD.要使點(diǎn)D恰好落在BC上,則AP的長(zhǎng)是
 

(2)如圖2,一副三角板疊放在一起,若固定△AOB,將△ACD繞著公共頂點(diǎn)A,按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)α度(0<α<180),當(dāng)△ACD的一邊與△AOB的某一邊平行時(shí),相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)角α的值是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(-1)2014×(
1
2
)-3+|
3
-4cos60°|

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科目: 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:(
3
x-1
-x-1)÷
x-2
x2-2x+1
,其中x是不等式組
x-3(x-2)≥2 ①
4x-2<5x-1 ②
的一個(gè)整數(shù)解.

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科目: 來(lái)源: 題型:

解方程:
2-x
3
=
3x2
2
+
x-1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案