科目: 來(lái)源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第十章10.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•青島)在一個(gè)有15萬(wàn)人的小鎮(zhèn),隨機(jī)調(diào)查了3000人,其中有300人看中央電視臺(tái)的早間新聞.據(jù)此,估計(jì)該鎮(zhèn)看中央電視臺(tái)早間新聞的約有( )
A.2.5萬(wàn)人 B.2萬(wàn)人 C.1.5萬(wàn)人 D.1萬(wàn)人
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科目: 來(lái)源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第十章10.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•六盤(pán)水)青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,為了了解某池塘里青蛙的數(shù)量,先從池塘里捕撈20只青蛙,作上標(biāo)記后放回池塘,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再?gòu)某靥林胁稉瞥?0只青蛙,其中有標(biāo)記的青蛙有4只,請(qǐng)你估計(jì)一下這個(gè)池塘里有多少只青蛙?( )
A.100只 B.150只 C.180只 D.200只
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科目: 來(lái)源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上第四章4.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•太原)將一個(gè)矩形紙片依次按圖(1)、圖(2)的方式對(duì)折,然后沿圖(3)中的虛線裁剪,最后將圖(4)的紙?jiān)僬归_(kāi)鋪平,所得到的圖案是( )
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A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來(lái)源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上第四章4.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•廣州)如圖所示,將矩形紙片先沿虛線AB按箭頭方向向右對(duì)折,接著對(duì)折后的紙片沿虛線CD向下對(duì)折,然后剪下一個(gè)小三角形,再將紙片打開(kāi),則打開(kāi)后的展開(kāi)圖是( )
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A.
B.
C.
D.![]()
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(2012•欽州)如圖所示,把一張矩形紙片對(duì)折,折痕為AB,在把以AB的中點(diǎn)O為頂點(diǎn)的平角∠AOB三等分,沿平角的三等分線折疊,將折疊后的圖形剪出一個(gè)以O(shè)為頂點(diǎn)的等腰三角形,那么剪出的等腰三角形全部展開(kāi)平鋪后得到的平面圖形一定是( )
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A.正三角形 B.正方形 C.正五邊形 D.正六邊形
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科目: 來(lái)源:[同步]2014年人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上第四章4.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•樂(lè)陵市二模)如圖,將一張正方形紙片剪成四個(gè)小正方形,得到4個(gè)小正方形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個(gè)正方形再剪成四個(gè)小正方形,共得到7個(gè)小正方形,稱為第二次操作;再將其中的一個(gè)正方形再剪成四個(gè)小正方形,共得到10個(gè)小正方形,稱為第三次操作;…,根據(jù)以上操作,若要得到2011個(gè)小正方形,則需要操作的次數(shù)是( )
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A.669 B.670 C.671 D.672
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(2012•遵義)把一張正方形紙片如圖①、圖②對(duì)折兩次后,再按如圖③挖去一個(gè)三角形小孔,則展開(kāi)后圖形是( )
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A.
B.
C.
D.![]()
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(2013•澄江縣一模)如圖,把一個(gè)長(zhǎng)方形的紙片對(duì)折兩次,然后剪下一個(gè)角,展開(kāi)這個(gè)角得到一個(gè)銳角為80°的菱形,則剪痕與折痕所成的角α的度數(shù)應(yīng)為( )
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A.40°或50° B.40°或60° C.40°或80° D.20°或50°
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(2013•德州一模)如圖,把一個(gè)長(zhǎng)方形的紙片對(duì)折兩次,然后剪下一個(gè)角,為了得到一個(gè)鈍角為100°的菱形,剪口與折痕所成的角的度數(shù)為( )
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A.25°或50° B.20°或50° C.40°或50° D.40°或80°
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(2014•鎮(zhèn)江模擬)已知矩形ABCD的一邊長(zhǎng)為20,另一邊長(zhǎng)為a(a<20)剪下一個(gè)正方形,剩下一個(gè)矩形,稱為第一次操作;在剩下的矩形紙片中再剪下一個(gè)正方形,剩下一個(gè)矩形,稱為第二次操作;若在第3次操作后,剩下的矩形為正方形,則a的值為( )
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A.5 B.5、8 C.5、8、15 D.5、8、12、15
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