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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖1,△ABC中,CA=CB,點(diǎn)O在高CH上,OD⊥CA于點(diǎn)D,OE⊥CB于點(diǎn)E,以O(shè)為圓心,OD為半徑作⊙O.

(1)求證:⊙O與CB相切于點(diǎn)E;
(2)如圖2,若⊙O過(guò)點(diǎn)H,且AC=5,AB=6,連接EH,求△BHE的面積和tan∠BHE的值.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

高為4,底面半徑為3的圓錐,它的側(cè)面展開圖的面積是     

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

為迎接癸巳年炎帝故里尋根節(jié),某校開展了主題為“炎帝文化知多少”的專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí),整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了如圖不完整的表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
等級(jí)
非常了解
比較了解
基本了解
不太了解
頻數(shù)
50
m
40
20

根據(jù)以上提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次問(wèn)卷調(diào)查共抽取的學(xué)生數(shù)為     人,表中m的值為     
(2)計(jì)算等級(jí)為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若該校有學(xué)生1500人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“不太了解”炎帝文化知識(shí)的人數(shù)約為多少?

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB為直徑,∠BAC的平行線交⊙O與點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D的切線分別交AB、AC的延長(zhǎng)線與點(diǎn)E、F.

(1)求證:AF⊥EF.
(2)小強(qiáng)同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn):AF+CF=AB,請(qǐng)你幫忙小強(qiáng)同學(xué)證明這一結(jié)論.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

為了打造重慶市“宜居城市”,某公園進(jìn)行綠化改造,準(zhǔn)備在公園內(nèi)的一塊四邊形ABCD空地里栽一棵銀杏樹(如圖),要求銀杏樹的位置點(diǎn)P到點(diǎn)A、D的距離相等,且到線段AD的距離等于線段a的長(zhǎng).請(qǐng)用尺規(guī)作圖在所給圖中作出栽種銀杏樹的位置點(diǎn)P.(要求不寫已知、求作和作法,只需在原圖上保留作圖痕跡).

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知⊙O1與⊙O2相交,它們的半徑分別是4,7,則圓心距O1O2可能是
A.2B.3C.6D.12

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,直線分別與x、y軸交于點(diǎn)B、C,點(diǎn)A(﹣2,0),P是直線BC上的動(dòng)點(diǎn).

(1)求∠ABC的大;
(2)求點(diǎn)P的坐標(biāo),使∠APO=30°;
(3)在坐標(biāo)平面內(nèi),平移直線BC,試探索:當(dāng)BC在不同位置時(shí),使∠APO=30°的點(diǎn)P的個(gè)數(shù)是否保持不變?若不變,指出點(diǎn)P的個(gè)數(shù)有幾個(gè)?若改變,指出點(diǎn)P的個(gè)數(shù)情況,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,已知AB、CD是⊙O的兩條直徑,∠ABC=28°,那么∠BAD=

A.28°       B.42°       C.56°       D.84°

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,⊙O的直徑AB=10,C、D是圓上的兩點(diǎn),且.設(shè)過(guò)點(diǎn)D的切線ED交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.連接OC交AD于點(diǎn)G.

(1)求證:DF⊥AF.
(2)求OG的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,弦BD平分∠ABC,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
A.AD=DCB.C.∠ADB=∠ACBD.∠DAB=∠CBA

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同步練習(xí)冊(cè)答案