科目: 來(lái)源: 題型:解答題
如圖是一個(gè)上下底密封紙盒的三視圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù),計(jì)算這個(gè)密封紙盒的表面積.(結(jié)果可保留根號(hào))![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
小明同學(xué)在教室透過(guò)窗戶(hù)看外面的小樹(shù),他能看見(jiàn)小樹(shù)的全部嗎?請(qǐng)?jiān)冢?)中畫(huà)圖說(shuō)明.如果他想看清楚小樹(shù)的全部,應(yīng)該往 (填前或后)走.在(2)中畫(huà)出視點(diǎn)A(小明眼睛)的位置.![]()
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(1) (2)
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
如下圖,一墻墩(用線(xiàn)段AB表示)的影子是BC,小明(用線(xiàn)段DE表示)的影子是EF,在M處有一顆大樹(shù),它的影子是MN .![]()
(1)試判斷是路燈還是太陽(yáng)光產(chǎn)生的影子,如果是路燈產(chǎn)生的影子確定路燈的位置(用點(diǎn)P表示).如果是太陽(yáng)光請(qǐng)畫(huà)出光線(xiàn).
(2)在圖中畫(huà)出表示大樹(shù)高的線(xiàn)段.
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,是由若干個(gè)完全相同的小正方體組成的一個(gè)幾何體.![]()
⑴請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖;
⑵如果在這個(gè)幾何體上再添加一些相同的小正方體,并保持這個(gè)幾何體的俯視圖和左視圖不變,那么最多可以再添加幾個(gè)小正方體?
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
某工廠要加工一批茶葉罐,設(shè)計(jì)者給出了茶葉罐的三視圖,如圖10,請(qǐng)你按照三視圖確定制作每個(gè)密封罐所需鋼板的面積.(單位:毫米)![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
如圖所示,快下降到地面的某傘兵在燈光下的影子為AB.試確定燈源P的位置,并畫(huà)出豎立在地面上木樁的影子EF.(保留作圖痕跡,不要求寫(xiě)作法)![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí),小明想在長(zhǎng)為4.3米,寬為3.2米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上,小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小,如何放置視力表問(wèn)題”的方案,其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案新穎,構(gòu)思巧妙.
(1)甲生的方案:如圖1,將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處,被測(cè)試人站立在對(duì)角線(xiàn)AC上,問(wèn):甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由.![]()
(2)乙生的方案:如圖2,將視力表掛在墻CDGH上,在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡,根據(jù)平面鏡成像原理課計(jì)算得到:測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF 米處.![]()
(3)丙生的方案:如圖3,根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表.圖中的△ADF∽△ABC,如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm,那么小視力表中相應(yīng)的“E”的長(zhǎng)是多少cm?![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
三根垂直地面的木桿甲、乙、丙,在路燈下乙、丙的影子如圖所示.試確定路燈燈泡的位置,再作出甲的影子.(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡)![]()
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