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科目： 來源： 題型：解答題

解下列方程組（不等式組）：
（1）數(shù)學(xué)公式
（2）解不等式組數(shù)學(xué)公式（并把解集在數(shù)軸上表示出來）

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科目： 來源： 題型：解答題

為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某中學(xué)舉行了一次大規(guī)模的“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，初中三個(gè)年級(jí)共有900名學(xué)生參加了初賽，為了解本次初賽成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分取正整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
頻數(shù)分布表
分組 頻數(shù) 頻率
50.5～60.5 4 0.08
60.5～70.5 8 0.16
70.5～80.5 10 0.20
80.5～90.5 16 0.32
90.5～100.5
合計(jì)
（一）請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖，解答下列問題：
（1）填充頻率分布表中的空格：
（2）補(bǔ)全頻率分布直方圖：
（3）在該問題中的樣本容量是多少？答：______．
（4）全體參賽學(xué)生中，競(jìng)賽成績(jī)落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多？（不要求說明理由）答：______．
（5）若成績(jī)?cè)?0分以上（不含80分）為優(yōu)良，則該成績(jī)優(yōu)良的約為多少人？答：______．
（二）初中三個(gè)年級(jí)根據(jù)初賽成績(jī)分別選出了10名同學(xué)參加決賽，這些選手的決賽成績(jī)（滿分為100分）如下表所示：
決賽成績(jī)（單位：分）
初一年級(jí)80 8688 80 88 9980 74 91 89
初二年級(jí) 85 85 87 97 85 76 88 77 87 88
初三年級(jí) 82 80 78 78 81 96 97 88 89 86
（6）請(qǐng)你填寫下表：
平均數(shù)眾數(shù) 中位數(shù)
初一年級(jí)85.5 80
初二年級(jí) 85.5 86
初三年級(jí) 84
（7）請(qǐng)從以下兩個(gè)不同的角度對(duì)三個(gè)年級(jí)的決賽成績(jī)進(jìn)行分析：
＜1＞從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看（分析哪個(gè)年級(jí)成績(jī)好些）．
＜2＞從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看（分析哪個(gè)年級(jí)成績(jī)好些）．
（8）如果在每個(gè)年級(jí)參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽，你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的實(shí)力更強(qiáng)一些？并說明理由．

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計(jì)算：數(shù)學(xué)公式．

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在直角坐標(biāo)系中，分別以點(diǎn)A（0，3），B（4，0）為圓心，6與1為半徑作⊙A與⊙B，則這兩圓的位置關(guān)系是________．

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科目： 來源： 題型：填空題

寫出一個(gè)滿足-1.5＜x＜2.2的無理數(shù)，則x=________．

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多項(xiàng)式ax2-a與多項(xiàng)式x2-2x+1的公因式是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

將△ABC向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移5個(gè)單位長(zhǎng)度，
（1）在圖上畫出對(duì)應(yīng)的三角形A1B1C1．
（2）寫出點(diǎn)A1、B1、C1的坐標(biāo)．
（3）求出△A1B1C1的面積．

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長(zhǎng)方形剪去一角，它可能是________邊形．

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已知1nm等于一根頭發(fā)絲的直徑的六萬分之一，則一根頭發(fā)絲的直徑為________m（1nm=10-9m）．

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墻角處有若干大小相同的小正方體堆成如圖所示的立體圖形，如果你打算搬走其中部分小正方體（不考慮操作技術(shù)的限制），但希望搬完后從正面、從上面、從右面用平行光線照射時(shí)，在墻面及地面上的影子不變，那么你最多可以搬走_(dá)_______個(gè)小正方體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案