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八年級（1）班開展了為期一周的“孝敬父母，幫做家務(wù)”社會活動，并根據(jù)學生幫家長做家務(wù)的時間來評價學生在活動中的表現(xiàn)，把結(jié)果劃分成五個等級．老師通過家長調(diào)查了全班50名學生在這次活動中幫父母做家務(wù)的時間，制作成如下的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計圖．
學生幫父母做家務(wù)活動時間頻數(shù)分布表

等級	幫助父母做家務(wù)時間 （小時）	頻數(shù)
A
B		10
C
D
E

臺州某校七（1）班同學分三組進行數(shù)學活動，對七年級400名同學最喜歡喝的飲料情況、八年級300名同學零花錢的最主要用途情況、九年級300名同學完成家庭作業(yè)時間情況進行了全面調(diào)查，并分別用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖、表格來描述整理得到的數(shù)據(jù)．
根據(jù)以上信息，請回答下列問題：
（1）七年級400名同學中最喜歡喝“冰紅茶”的人數(shù)是多少？
（2）補全八年級300名同學中零花錢的最主要用途情況頻數(shù)分布直方圖；
（3）九年級300名同學中完成家庭作業(yè)的平均時間大約是多少小時（結(jié)果保留一位小數(shù)）？

某校數(shù)學課題小組了解到：6個牛奶盒經(jīng)過工藝處理可以制作成一個卷紙。為了解市民節(jié)約和環(huán)保意識，該課題小組調(diào)查了本市100戶經(jīng)常飲用牛奶的家庭對牛奶的處理方式，并制成如下統(tǒng)計圖。
（1）這100戶家庭中有多少戶扔掉牛奶盒？
（2）如果該市有1萬戶經(jīng)常飲用牛奶的家庭，請估算扔掉牛奶盒的家庭有多少戶？
（3）若（2）中這1萬戶家庭每戶一年平均飲用90盒牛奶，請估算一年扔掉的牛奶盒可以制作成成多少個卷紙？

下圖是2006年某省各類學校在校生數(shù)情況制作的扇形統(tǒng)計圖和不完整的條形統(tǒng)計圖．

已知2006年該省普通高校在校生為97.41萬人，請根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息解答下列問題：
（1）2006年該省各類學校在校生總?cè)藬?shù)約多少萬人？（精確到1萬）
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（3）請你寫出一條合理化建議．

小劉對本班同學的業(yè)余興趣愛好進行了一次調(diào)查，她根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)，繪制了下面的圖1和圖2

請你根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）在圖1中，將“書畫”部分的圖形補充完整；
（2）在圖2中，求出“球類”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并分別寫出愛好“音樂”、“書畫”、“其它“的人數(shù)占本班學生數(shù)的百分數(shù)；
（3）觀察圖1和圖2，你能得出哪些結(jié)論？（只要寫出一條結(jié)論）

三名大學生競選系學生會主席，他們的筆試成績和口試成績（單位：分）分別用了兩種方式進行了統(tǒng)計，如表一和圖一：
表一

某校300名優(yōu)秀學生，中考數(shù)學得分范圍是70—119(得分都是整數(shù))，為了了解該校這300名學生的中考數(shù)學成績，從中抽查了一部分學生的數(shù)學分數(shù)，通過數(shù)據(jù)處理，得到如下頻率分布表和頻率分布直方圖.

數(shù)學課上，年輕的劉老師在講授“軸對稱”時，設(shè)計了如下四種教學方法：
①教師講,學生聽；
②教師讓學生自己做；
③教師引導學生畫圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；
④教師讓學生對折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后畫圖．
數(shù)學教研組長將上述教學方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到全年級8個班420名同學手中，要求每位同學選出自己最喜歡的一種，他隨機抽取了60名學生的調(diào)查問卷，統(tǒng)計如圖：

（1）請將條形統(tǒng)計圖補充完整，并計算扇形統(tǒng)計圖中方法③的圓心角．
（2）全年級同學中最喜歡的教學方法是哪一種？選擇這種教學方法的約有多少人？
（3）假如抽取的60名學生集中在某兩個班，這個調(diào)查結(jié)果還合理嗎？為什么？
（4）請你對老師的教學方法提出一條合理化的建議．

某市青少年健康研究中心隨機抽取了本市1000名小學生和若干名中學生，對他們的視力狀況進行了調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計圖.（近視程度分為輕度、中度、高度三種）
（1）求這1000名小學生患近視的百分比.
（2）求本次抽查的中學生人數(shù).
（3）該市有中學生8萬人，小學生10萬人.分別估計該市的中學生與小學生患“中度近視”的人數(shù).

某班組織一次數(shù)學測試，全班學生成績的分布情況如下圖：

（1）全班學生數(shù)學成績的眾數(shù)是　　　分，全班學生數(shù)學成績?yōu)楸姅?shù)的有　　　人．（2分）
（2）全班學生數(shù)學成績的中位數(shù)是　　　　分．（2分）
（3）分別計算兩個小組超過全班數(shù)學成績中位數(shù)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比．（2分）