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以下統(tǒng)計(jì)圖描述了九年級(jí)(1)班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中，三個(gè)階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時(shí)間的情況：
(1)從統(tǒng)計(jì)圖可知，九年級(jí)(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22．1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷，在這次讀書月活動(dòng)中，該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”)：
(4)通過(guò)這次讀書月活動(dòng)，如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣，參照以上統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì)，至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí)，該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在0．5～1(即0．5≤t<10)小 時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了多少人?
頻數(shù)（學(xué)生人數(shù)）  活動(dòng)上旬頻數(shù)分布直方圖

(每個(gè)小矩形含左端點(diǎn)，不含右端點(diǎn))

某商場(chǎng)對(duì)今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖6和圖7所示的統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：
 
（1）哪一種品牌粽子的銷售量最大？
（2）補(bǔ)全圖6中的條形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）寫出A品牌粽子在圖7中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)．
（4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，明年端午節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì)A、B、C三種品牌的粽子如何進(jìn)貨？
請(qǐng)你提一條合理化的建議．

．上海世博會(huì)已于2010年4月30日開幕，各國(guó)游客都被吸引到了這個(gè)地方，據(jù)統(tǒng)計(jì)到5
月10號(hào)為止最高單日接待量已達(dá)到100萬(wàn)人次，其中中國(guó)館自然是最受歡迎的展館，在世
博會(huì)開園第一天共接待了游客3萬(wàn)余人，而外國(guó)場(chǎng)館中最受歡迎的依次是瑞士館、法國(guó)館、德國(guó)館、西班牙館、日本館．現(xiàn)將某天世博會(huì)最受歡迎的6個(gè)館的參觀人數(shù)用統(tǒng)計(jì)圖①②分別表示如下：

請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：
(1)這一天參觀這6個(gè)場(chǎng)館的總?cè)藬?shù)為 __ ，其中參觀日本館的人數(shù)有   ，德國(guó)館所在扇形的圓心角度數(shù)為    ；
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
(3)小寶和小貝都想利用暑假去上海參觀世博會(huì)，恰好張伯伯有一張世博會(huì)的門票，小寶和小貝都想得到這張門票．于是他們決定用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲來(lái)決定這張票由誰(shuí)獲得，游戲規(guī)則如下：將一質(zhì)地均勻的轉(zhuǎn)盤等分成5個(gè)面積相等的扇形，上面分別標(biāo)有數(shù)字 -l，4，5，-6，0，小寶和小貝均隨機(jī)地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤一次，把指針指向區(qū)域內(nèi)的數(shù)字分別記為、.若指針指在邊界，則重新轉(zhuǎn)一次直到指針指向一個(gè)區(qū)域內(nèi)為止，然后他們計(jì)算出的值.規(guī)定：當(dāng)的值為負(fù)數(shù)時(shí)，門票歸小寶；的值為正數(shù)時(shí)，門票歸小貝．請(qǐng)利用表格或樹狀圖分析：游戲?qū)﹄p方公平嗎？

2011年某車站在春運(yùn)期間為改進(jìn)服務(wù)，抽查了100名旅客從開始在窗口排隊(duì)到購(gòu)到車票所用時(shí)間t（以下簡(jiǎn)稱購(gòu)票時(shí)間，單位：分），得到如下表所示的頻數(shù)分布表。

分組		頻數(shù)	頻率
一組	0＜５	0	0
二組	5＜10	10	0.10
三組	10＜15	10
四組	15＜20		0.50
五組	20＜25	30	0.30
合計(jì)		100	1.00

七年級(jí)(1)班40個(gè)學(xué)生某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦?單位：分)：
63  84  91  53  69  81  61  69  91  78
75  81  80  67  76  81  79  94  61  69
89  70  70  87  81  86  90  88  85  67
71  82  87  75  87  95  53  65  74  77
數(shù)學(xué)老師按10分的組距分段，算出每個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)的頻數(shù)，填入頻數(shù)分布表．

(1)請(qǐng)把頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
(2)請(qǐng)你幫老師統(tǒng)計(jì)一下這次數(shù)學(xué)考試的及格率(60分以上含60分為及格)及優(yōu)秀率(90分以上含90分為優(yōu)秀)；
(3)請(qǐng)說(shuō)明哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生最多?哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生最少?
(4)繪制頻數(shù)折線圖．

為了了解初三學(xué)生女生身高情況，某中學(xué)對(duì)初三女生身高進(jìn)行了一次測(cè)量，所得數(shù)據(jù)整理后列出了頻率分布表如下：

如圖，從參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生中抽出60名，將其成績(jī)（均為整數(shù)）整理后畫出的頻率分布直方圖如下：觀察圖形，回答下列問(wèn)題：

（1）79.5---89.5這一組的頻數(shù)、頻率分別是多少？
（2）估計(jì)這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的及格率（60分及以上為及格）

已知一個(gè)樣本，27，23，25，27，29，31，27，30，32，31，28，26，27，29，28，24，26，27，28，30，以2為組距畫出頻數(shù)分布直方圖

某班的學(xué)生對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“愛心救助”自愿捐款活動(dòng)進(jìn)行抽樣調(diào)查，得到了一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù)，如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖，圖中從左到右各長(zhǎng)方形的高度之比為3:4:5:8:6,又知此次調(diào)查中捐款25元和30元的同學(xué)一共42人。

（1）他們一共調(diào)查了多少人？
（2）這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)各是多少？
（3）若該校共有1560名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)全校學(xué)生共捐款多少元

2004年印度洋發(fā)生了百年不遇的海嘯事件，這一災(zāi)難牽動(dòng)了全世界人們的心，下面的圖①是我市某中學(xué)“獻(xiàn)愛心，抗呼嘯”自愿捐款活動(dòng)中，學(xué)生捐款情況制成的條形圖，圖②是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)比例分布圖，已知該校共有學(xué)生1450人。

圖①
            
圖②
⑴.初三學(xué)生共捐款的多少元？
⑵.該校學(xué)生平均每人捐款多少元？