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2013年3月1日,張老師就本班學(xué)生對心理健康知識的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計,下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(A:不了解,B:一般了解,C:了解較多,D:熟悉).請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題:
(1)求該班共有多少名學(xué)生;
(2)在條形統(tǒng)計圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,計算出“了解較多”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù).
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甲口袋中裝有兩個相同的小球,們分別寫有1和2;乙口袋中裝有三個相同的小球,它們分別寫有3、4和5;丙口
袋中裝有兩個相同的小球,它們分別寫有6和7.從這3個口袋中各隨機(jī)地取出1個小球.
(1)取出的3個小球上恰好有兩個偶數(shù)的概率是多少?
(2)取出的3個小球上全是奇數(shù)的概率是多少?(用樹狀圖求解).
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如圖,直線
交x軸、y軸于A、B兩點,P是反比例函數(shù)
圖象上位于直線下方的一點,過點P作x軸的垂線,垂足為點M,交AB于點E,過點P作y軸的垂線,垂足為點N,交AB于點F,則AF·BE .
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如圖,甲、乙兩名同學(xué)分別站在C、D的位置時,乙的影子與甲的影子的末端恰好在同一點,已知甲、乙兩同學(xué)相距1 m,甲身高1.8 m,乙身高1.5 m,則甲的影子是 m;
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