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下列三角形中,可以構成直角三角形的有 ( ▲ )
A.三邊長分別為2,2,3 B.三邊長分別為3,3,5
C.三邊長分別為4,5,6 D.三邊長分別為1.5,2,2.5
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如下圖是某風景區(qū)的旅游路線示意圖,其中
,
,
為風景點,
為兩條路的交叉點,圖中數(shù)據(jù)為相應兩點的路程(單位:千米).一學生從
處出發(fā),以
千米/時的速度步行觀覽景色,每個景點的逗留時間約為
小時.
。1)當他沿著路線
游覽回到
處時,共用了
小時,求
的長;
。2)若此學生打算從
處出發(fā),步行速度與在景點的逗留時間保持不變,且在最短時間內(nèi)游覽完三個景點返回
處,請你為他設計一條步行路線,并說明這樣設計的理由.(不考慮其他因素)
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你坐過出租車嗎?請你幫小明算一算.杭州市出租車收費標準是:起步價(
千米以內(nèi))
元,超過
千米的部分每千米
元,小明乘坐了
千米的路程.
。1)請寫出他應該去付費用的表達式;
。2)若他支付的費用是
元,你能算出他乘坐的路程嗎?
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學生李軍在一次數(shù)學活動課中,將一圓形紙板,經(jīng)過多次剪裁,把它剪裁成若干個扇形.操作要求:第
次剪裁,將圓形低板等分成
個扇形;第
次剪裁,將上次得到的扇形中一個再等分成
個扇形;以后按第
次剪裁的做法進行下去.請你結合他的剪裁過程填表:
| 剪裁次序 |
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| 所得扇形總個數(shù) |
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小趙去商店買練習本,回來后問同學們:“店主動告訴我,如果多買一些就給我們八折優(yōu)惠,我就買了
本,結果便宜了
元,你猜原來每本的價格是多少?”你能猜得出來嗎?
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