科目: 來(lái)源: 題型:
某機(jī)關(guān)有
,
,
三個(gè)部門(mén),三個(gè)部門(mén)的公務(wù)員依次為
個(gè)、
人、
人.如果機(jī)構(gòu)改革時(shí)每個(gè)部門(mén)均按相同比例裁減人員,使該機(jī)關(guān)僅留下公務(wù)員
人,那么
部門(mén)應(yīng)裁減公務(wù)員_______人.
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科目: 來(lái)源: 題型:
某工廠引進(jìn)了一批設(shè)備,使今年單位成品的成本較去年降低了
.已知今年單位成品的成本為
元,則去年單位成品的成本為_(kāi)______元.
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科目: 來(lái)源: 題型:
動(dòng)手操作,探究:(第⑴問(wèn)2分、第⑵問(wèn)5分、第⑶問(wèn)5分,共12分)
如圖(1),△ABC是一個(gè)三角形的紙片,點(diǎn)D、E分別是△ABC邊上的兩點(diǎn),
研究(1):若沿直線DE折疊,則∠BDA′與∠A的關(guān)系是_____ __.
研究(2):若折成圖2的形狀,猜想∠BDA′、∠CEA′和∠A的關(guān)系,并說(shuō)明理由.
研究(3):若折成圖3的形狀,猜想∠BDA′、∠CEA′和∠A的關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀材料并解答問(wèn)題:
如圖①,將6個(gè)小長(zhǎng)方形(或正方形) 既無(wú)空隙,又不重疊地拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,根據(jù)圖示尺寸,它的面積既可以表示為
,又可以表示為
,因此,我們可以得到一個(gè)等式:
.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖②所表示的等式: .(6分)
(2)試畫(huà)出一個(gè)幾何圖形,使它的面積能表示:![]()
(請(qǐng)仿照?qǐng)D①或圖②在幾何圖形上標(biāo)出有關(guān)數(shù)量).(6分)
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