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使得函數(shù)值為0的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù)y=x-1,令y=0可得x=1,我們說1是函數(shù)y=x-1的零點.已知函數(shù)y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù))
(1)當m=0時,求該函數(shù)的零點.
(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點.

(1)解:當m=0時,令y=0,則x2-6=0,
解得x=±
所以,m=0時,該函數(shù)的零點為±;

(2)證明:令y=0,則x2-2mx-2(m+3)=0,
△=b2-4ac=(-2m)2-4×1×2(m+3),
=4m2+8m+24,
=4(m+1)2+20,
∵無論m為何值時,4(m+1)2≥0,
∴△=4(m+1)2+20>0,
∴關(guān)于x的方程總有不相等的兩個實數(shù)根,
即,無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點.
分析:(1)根據(jù)函數(shù)的零點的定義,當m=0時,令y=0,解關(guān)于x的一元二次方程即可得解;
(2)令y=0,然后利用根的判別式列式,然后整理成完全平方式,根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)判斷出△>0,從而確定出有兩個函數(shù)零點.
點評:本題考查了拋物線與x軸的交點問題,主要利用了拋物線與x軸的交點的求解方法,根的判別式的應(yīng)用,讀懂題目信息,理解函數(shù)零點的定義是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù)y=x-1,令y=0,可得x=1,我們就說1是函數(shù)y=x-1的零點.
己知函數(shù)y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù)).
(1)當m=0時,求該函數(shù)的零點;
(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為x1和x2,且
1
x1
+
1
x2
=-
1
4
,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線y=x-10上,當MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年湖北省荊州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

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己知函數(shù)y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù)).
(1)當m=0時,求該函數(shù)的零點;
(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為x1和x2,且,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線y=x-10上,當MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年北京市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù)y=x-1,令y=0,可得x=1,我們就說1是函數(shù)y=x-1的零點.
己知函數(shù)y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù)).
(1)當m=0時,求該函數(shù)的零點;
(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為x1和x2,且,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線y=x-10上,當MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年山東省德州市平原縣中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為x1和x2,且,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線y=x-10上,當MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年湖南省常德市鼎城一中高一入學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
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