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如圖,在△ABC中,AB=2,BC=3,AC=4,△ABD和△ACE均為等腰直角三角形,則DE=
 
考點:全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:先連接BE得到△ADC≌△ABE,進(jìn)而得到∠DFB=90°從而得到四個直角三角形,在多次運用勾股定理可得出DE的長.
解答:解:如圖,連接BE、CD,BE與CD于F.
在△ADC與△ABE中,
AD=AB
∠DAC=∠BAE
AC=AE
,
∴△ADC≌△ABE(SDAS),
∴∠ADC=∠ABE.
∴∠DBF+∠BDF=90°
∴∠BFD=90°.
∴根據(jù)勾股定理得:DF2=BD2-BF2,EF2=CE2-CF2,BF2+CF2=BC2
根據(jù)已知條件和勾股定理得BD=2
2
,CE=4
2

∴DE2=DF2+EF2
=BD2-BF2+CE2-CF2
=BD2+CE2-(BF2+CF2
=BD2+CE2-BC2
=8+32-9
=31,
∴DE=
31

故答案是:
31
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì).此題首先要巧妙構(gòu)造輔助線發(fā)現(xiàn)全等三角形,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)直角三角形,連續(xù)運用了勾股定理.
練習(xí)冊系列答案
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如圖所示,在⊙O上取A、B兩個點,測量出小于半圓的弧即
AB
所對應(yīng)的圓心角∠AOB的度數(shù),再從大于半圓的弧上任取一個點E,測量出∠AEB的度數(shù).比較∠AOB和∠AEB的大小,你有什么發(fā)現(xiàn)?

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計算:(1+
1
2
)×(1+
1
22
)×(1+
1
24
)×(1+
1
28
)×(1+
1
216
).

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某工廠一周計劃每日生產(chǎn)自行車100輛,由于工人實行輪休,每日上班人數(shù)不一定相等,實際每日生產(chǎn)量與計劃量相比情況如下表(以計劃量為標(biāo)準(zhǔn),增加的車輛數(shù)記為正數(shù),減少的車輛數(shù)記為負(fù)數(shù)):
星期
增減/輛-1+3-2+4+7-5-10
則生產(chǎn)量最多的一天比生產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)
 
輛.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△AFC中,B點為AC的中點,E為BD的中點,連接DE、AE,AE交CD于點F,則AF:AE=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖折線ABCDE描述了一汽車在某一直路上行駛時汽車離出發(fā)地的距離s(千米)和行駛時間t(小時)間的變量關(guān)系,則下列結(jié)論正確的是( 。
A、汽車共行駛了120千米
B、汽車在行駛途中停留了2小時
C、汽車在整個行駛過程中的平均速度為每小時24千米
D、汽車自出發(fā)后3小時至5小時間行駛的速度為每小時60千米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖的分割正方形,拼接成長方形方案中,可以驗證( 。
A、(a+b)2=a2+2ab+b2
B、(a-b)2=a2-2ab+b2
C、(a+b)2=(a+b)2-4ab
D、(a+b)(a-b)=a2-b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

比較大小:-
5
 
-
7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一張長方形紙片對折1次后展開,紙片上留下了1條折痕(如圖1);對折2次后展開,紙片上留下了3條折痕(如圖2);對折n次后展開,紙片上留下了
 
條折痕.(動手折一折,你一定能找到答案!)

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