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如圖,已知:∠A=∠F,∠C=∠D,求證:BD∥EC,下面是不完整的說明過程,請將過程及其依據(jù)補(bǔ)充完整.
證明:∵∠A=∠F(已知)
∴AC∥
 
 

∴∠D=∠1(
 

又∵∠C=∠D(已知)
∴∠1=
 
 

∴BD∥CE(
 
考點:平行線的判定與性質(zhì)
專題:推理填空題
分析:由已知一對內(nèi)錯角相等得到AC與DF平行,利用兩直線平行同位角相等得到一對角相等,再由已知另一對角相等,等量代換得到一對同位角相等,利用同位角相等兩直線平行即可得證.
解答:證明:∵∠A=∠F(已知)
∴AC∥DF(內(nèi)錯角相等,兩直線平行)
∴∠D=∠1(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
又∵∠C=∠D(已知)
∴∠1=∠C(等量代換)
∴BD∥CE(同位角相等,兩直線平行).
故答案為:DF;內(nèi)錯角相等,兩直線平行;兩直線平行,內(nèi)錯角相等;∠C;等量代換;同位角相等,兩直線平行.
點評:此題考查了平行線的判定與性質(zhì),熟練掌握平行線的判定與性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的高,將△ABD沿AD折疊得到△AED,點E落在CD上,∠B=50°,∠C=30°.
(1)填空:∠BAD=
 
度;
(2)求∠CAE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在邊長為6的正方形ABCD中,點P在AB上從A向B運(yùn)動,連接DP交AC于點Q,連接BQ,
(1)試證明:無論點P運(yùn)動到AB上何處時,都有△ADQ≌△ABQ.
(2)當(dāng)△ADQ的面積與正方形ABCD面積之比為1:6時,求BQ的長度.
(3)若點P從點A運(yùn)動到點B,再繼續(xù)在BC上運(yùn)動到點C,在整個運(yùn)動過程中,當(dāng)點P運(yùn)動到什么位置時,AD=AQ(點P不與點A、C重合).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(1,1)和點(-1,-3).
(1)求這個一次函數(shù)的解析式;
(2)在給定的直角坐標(biāo)系xOy中畫出這個一次函數(shù)的圖象,并指出當(dāng)x增大時y如何變化?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡再求值
x2-1
x
÷(
4x-1
x
-3
),其中x=3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某商店決定購進(jìn)A、B兩種紀(jì)念品.若購進(jìn)A種紀(jì)念品8件,B種紀(jì)念品3件,需要95元;若購進(jìn)A種紀(jì)念品5件,B種紀(jì)念品6件,需要80元.
(1)求購進(jìn)A、B兩種紀(jì)念品每件各需多少元?
(2)若該商店決定購進(jìn)這兩種紀(jì)念品共100件,考慮市場需求和資金周轉(zhuǎn),用于購買這100件紀(jì)念品的資金不少于750元,但不超過764元,那么該商店共有幾種進(jìn)貨方案?
(3)已知商家出售一件A種紀(jì)念品可獲利a元,出售一件B種紀(jì)念品可獲利(5-a)元,試問在(2)的條件下,商家采用哪種方案可獲利最多?(商家出售的紀(jì)念品均不低于成本價)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解方程組:
x-1=y+5
x+5=5(y-1)

(2)解不等式組
2(x+2)≤3x+3
4x<3x+3
,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,一次函數(shù)y=ax+b的圖象與反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象交于M、N兩點.
(1)利用圖中條件,求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象寫出使反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖反映的是小明從家去食堂吃早餐,接著去圖書館讀報,然后回家的過程中,小明離家的距離y與時間x之間的對應(yīng)關(guān)系.小明家、食堂、圖書館在同一條直線上.
根據(jù)圖象可以計算得出,小明從食堂行走到圖書館的平均速度是
 
km/min.

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同步練習(xí)冊答案