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7．直線y1=k1x+b與直線y2=k2x+b2的交點的橫坐標為a，若k1＜0＜k2，x＞a，則y1與y2的關系為（　�。�
A．y1＜y2B．y1≤y2C．y1＞y2D．y1≥y2

分析 根據(jù)題意畫出圖形進而利用圖象得出y1與y2的大小關系．

解答 解：如圖所示：∵k1＜0＜k2，x＞a，
∴y1＜y2．
故選：A．

點評 此題主要考查了一次函數(shù)與一元一次不等式，正確畫出函數(shù)圖象是解題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

10．已知：$\left\{\begin{array}{l}x=2\\ y=1\end{array}\right.$是方程kx-y=3的解，則k的值是（　�。�
A．2B．-2C．1D．-1

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

18．探究與發(fā)現(xiàn)：
探究一：我們知道，三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和．那么，三角形的一個內(nèi)角與它不相鄰的兩個外角的和之間存在何種數(shù)量關系呢？
已知：如圖1，∠FDC與∠ECD分別為△ADC的兩個外角，試探究∠A與∠FDC+∠ECD的數(shù)量關系，并說明理由
探究二：三角形的一個內(nèi)角與另兩個內(nèi)角的平分線所夾的鈍角之間有何種關系？
已知：如圖2，在△ADC中，DP、CP分別平分∠ADC和∠ACD，試探究∠P與∠A的數(shù)量關系，并說明理由
探究三：若將△ADC改為任意四邊形ABCD呢？
已知：如圖3，在四邊形ABCD中，DP、CP分別平分∠ADC和∠BCD，試利用上述結(jié)論探究∠P與∠A+∠B的數(shù)量關系，并說明理由
探究四：若將上題中的四邊形ABCD改為六邊形ABCDEF（圖4）呢？
請直接寫出∠P與∠A+∠B+∠E+∠F的數(shù)量關系：∠P=$\frac{1}{2}$（∠A+∠B+∠E+∠F）-180°．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

15．三位同學在一起探討問題，甲說：等腰三角形頂角的角平分線是它的對稱軸；乙說：等腰三角形底邊上的高或中線也是它的對稱軸；丙說：你們說的都不對，底邊上的中垂線才是等腰三角形的對稱軸，你認為（　　）
A．甲說的對B．乙說的對C．丙說的對D．都不對

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

2．在已知等腰三角形的前提下，再添加下列一個條件后仍不能成為等邊三角形的是（　　）
A．頂角等于60度B．兩個底角平分線的夾角等于120度
C．底邊上的高與一腰上的高相等D．底邊上的中線與一腰上的中線相等

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

12．如圖，正方形ABCD的邊長為4，一動點P從A出發(fā)，沿正方形的邊逆時針運動，運動的方式為：每前進5個單位，后退3個單位．已知P點每秒前進或后退1個單位，xn表示第n秒P點與A點的距離，則x2015等于（　　）
A．$\sqrt{17}$B．3C．5D．2$\sqrt{5}$

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

19．已知關于x的方程5x-2m=3x-6m+1的解滿足-3＜x≤2，求m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

16．在正方形ABCD中，M、N是對角線AC上的兩點

（1）如圖①，AM=CN，連接DM并延長，交AB于點F，連接BN并延長，交DC于點E，連接BM、DN，求證：△MFB≌△NED．
（2）在解決第（1）問的過程中，你用到了“正方形ABCD”的哪些性質(zhì)？如果改變“正方形”這個條件，第（1）問還可以解決嗎？說說你的想法．
（3）如圖②，AM≠CN，連接BM并延長交AD于點G，連接DH并延長交BC于點N，連接DM、BN，若∠AMB=105°，∠DNC=115°，求∠GMD+∠HNB的大�。�

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

17．2015年10月12日，淮北市首屆中學生氣象科普作品創(chuàng)作競賽活動獲得圓滿成功，活動共征集到全市6所中學報送的中學生氣象科普作用，負責人把學生們上交的作品按中學分六組進行統(tǒng)計，并繪制成頻數(shù)分布直方圖．已知從左到右各小長方形的高之比為2：3：4：5：1：1，第4組的頻數(shù)為20，則六所學校上交的作品共有64件．

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