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如圖,一個長方形可以用3種不同的方式分割成2或5或8個小正方形,那么一個6×3的長方形用不同的方式分割后,分割所得小正方形的個數(shù)可能是多少?請簡要說明分割方法.
解:∵18=9×2=9×1+4×1+1×5=9×1+1×9=4×3+1×6=4×2+1×10=4×1+1×14=1×18.
∴分割的正方形的個數(shù)可能是2個,1+1+5=7個,1+9=10個,3+6=9個,2+10=12個,
1+14=15個,18個.
即分割所得小正方形的個數(shù)可能是2個,7個,10個,9個,12個,15個,18個.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

46、如圖,一個的長方形可以用3種不同的方式分割成2或5或8個小正方形,那么一個6×3的長方形用不同的方式分割后,分割所得小正方形的個數(shù)可能是多少?請簡要說明分割方法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、如圖1,一個邊長為2cm的立方體按某種方式展開后,恰好能放在一個長方形內(nèi).
(1)計算圖1長方形的面積;
(2)小明認(rèn)為把該立方體按某種方式展開后可以放在如圖2的長方形內(nèi),請你在圖2中劃出這個立方體的表面展開圖;(圖2每個小正方形邊長為2cm);
(3)如圖3,在長12cm、寬8cm的長方形內(nèi)已經(jīng)畫出該立方體的一種表面展開圖(各個面都用數(shù)字“1”表示),請你在剩下部分再畫出2個該立方體的表面展開圖,把一個立方體的每一個面標(biāo)記為“2”,另一個立方體的每一個面標(biāo)記為“3”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明在拼圖時,發(fā)現(xiàn)8個一樣大小的長方形如圖1那樣,恰好可以拼成一個大的長方形,小紅看見了,說“我來試一試.”結(jié)果小紅七拼八湊,拼成如圖2那樣的正方形,中間還留了一個洞,恰好是邊長為2cm的小正方形!試求圖2這個正方形的面積.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖中的四個圖案,四位同學(xué)分別說出了它們的形成過程,其中說得不正確的是( 。
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A、圖①是一個長方形繞著圖形的中心按逆時針旋轉(zhuǎn)90°,180°和270°所得B、圖②可由一個鈍角三角形繞著圖形的中心按同一方向旋轉(zhuǎn)90°,180°和270°形成C、圖③可以看作以正方形的一條對角線所在直線為對稱軸翻折所得D、圖④可以看作由長方形的一邊的垂直平分線為對稱軸翻折而成

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