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如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(-3,0),點(diǎn)B在x軸上,直線y=-2x+a經(jīng)過(guò)點(diǎn)B與y軸交于點(diǎn)C(0,6),直線AD與直線y=-2x+a相交于點(diǎn)D(-1,n).
(1)求直線AD的解析式;
(2)點(diǎn)M是直線y=-2x+a上的一點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合),且點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m,求△ABM的面積S與m之間的關(guān)系式.
考點(diǎn):兩條直線相交或平行問(wèn)題
專題:
分析:(1)首先將點(diǎn)C和點(diǎn)D的坐標(biāo)代入求得兩點(diǎn)坐標(biāo),然后利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的解析式即可;
(2)首先求得點(diǎn)B的坐標(biāo),進(jìn)而求得線段AB的長(zhǎng),根據(jù)點(diǎn)M在直線y=-2x+6上設(shè)出點(diǎn)M的坐標(biāo),分m大于3和小于3兩種情況分類討論即可.
解答:解:(1)∵直線y=-2x+a經(jīng)過(guò)點(diǎn)B與y軸交于點(diǎn)C(0,6),
∴a=6,
∴y=-2x+6,
∵點(diǎn)D(-1,n)在y=-2x+6上,
∴n=8,
設(shè)直線AD的解析式為y=kx+b,
-3k+b=0
-k+b=8

解得:
k=4
b=12
,
∴直線AD的解析式為y=4x+12;

(2)令y=-2x+6=0,
解得:x=3,
∴B(3,0),
∴AB=6,
∵點(diǎn)M在直線y=-2x+6上,
∴M(m,-2m+6),
①當(dāng)m<3時(shí),S=
1
2
×6×(-2m+6),
即S=-6m+18;
②當(dāng)m>3時(shí),S=
1
2
×6×[-(-2m+6)],
即S=6m-18.
點(diǎn)評(píng):本題考查了兩條直線平行或相交問(wèn)題,在求兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)時(shí),常常聯(lián)立組成方程組,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查中,比較適合用全面調(diào)查的是( 。
A、了解我縣學(xué)生的視力情況
B、了解我縣百歲以上老人的健康情況
C、了解我縣中學(xué)生課外閱讀情況
D、了解我縣老年人參加晨練的情況

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x2+x-1=0,求2x3+3x2-x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:①a2•(a22÷a3;②(m+1)(m-1)-(m-2)2
(2)因式分解:③a3-2a2;④(b2+9)2-36b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知線段AB=100cm,M為AB的中點(diǎn),在AB所在直線上有一點(diǎn)P,N為AP的中點(diǎn),若MN=15cm,求AP的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)解不等式3(x+1)<4(x-2)+7,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).

(2)解方程組
x
2
-
y+1
3
=1
3x+2y=10.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解下列不等式、解不等式組并在數(shù)軸上表示它的解集:
(1)2(3x-1)-3(4x+5)>x-4(x-7);
(2)
-3x-1>3
2x+1>3
;
(3)
5x>2x+3
3x-1<8

(4)
x+2
3
-
x-1
2
≥0
2-x
5
+1<x
;
(5)
3x+1>5(x-1)
4
3
x-6≥
6-5x
3
;
(6)求不等式組-7<2x-1<3的整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在解方程組時(shí),想必你曾碰到過(guò)方程組無(wú)解的情況,如2x+y=4和4x+2y=-2.學(xué)過(guò)“一次函數(shù)與方程組“后,你能用一次函數(shù)的圖象來(lái)解釋這種情況嗎?結(jié)合圖象說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【閱讀材料】大數(shù)學(xué)家高斯在上學(xué)讀書時(shí)曾經(jīng)研究過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:1+2+3+…+100=?我們可以先從簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)開始,計(jì)算、觀察,尋求規(guī)律,得出一般性的結(jié)論.
1=
1×2
2
=1,1+2=
2×3
2
=3,1+2+3=
3×4
2
=6,1+2+3+4=
4×5
2
=10,…;
(1)計(jì)算:1+2+3+…+100=
 

(2)計(jì)算:1+2+3+…+n=
 

(3)根據(jù)(2)中的結(jié)論解答下列問(wèn)題:某職校準(zhǔn)備在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上進(jìn)行團(tuán)體操表演,指導(dǎo)教師需要若干名學(xué)生來(lái)編排一個(gè)隊(duì)形,先排成一個(gè)正方形方隊(duì),然后進(jìn)行隊(duì)形變化,正好能變成一個(gè)正三角形隊(duì)形,若正三角形隊(duì)形最后一排上的人數(shù)與正方形邊上的人數(shù)之比為4:3,那么需要多少學(xué)生來(lái)參加這次團(tuán)體操表演?

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同步練習(xí)冊(cè)答案