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1.設(shè)a<b,下列不等式變形錯(cuò)誤的是(  )
A.a-12<b-12B.a+7<b+7C.-12a<-12bD.7a<7b

分析 根據(jù)不等式的性質(zhì)進(jìn)行判斷.

解答 解:A、在不等式a<b的兩邊同時(shí)減去12,不等式仍成立,即a-12<b-12,故本選項(xiàng)不符合題意;
B、在不等式a<b的兩邊同時(shí)加上7,不等式仍成立,即a+7<b+7,故本選項(xiàng)不符合題意;
C、在不等式a<b的兩邊同時(shí)乘以-12,不等號(hào)方向改變,即-12a>-12b,故本選項(xiàng)符合題意;
D、在不等式a<b的兩邊同時(shí)乘以7,不等式仍成立,即7a<7b,故本選項(xiàng)不符合題意;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 主要考查了不等式的基本性質(zhì):
(1)不等式兩邊加(或減)同一個(gè)數(shù)(或式子),不等號(hào)的方向不變.
(2)不等式兩邊乘(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變.
(3)不等式兩邊乘(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向改變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某校九年級(jí)為了解學(xué)生課堂發(fā)言情況,隨機(jī)抽取該年級(jí)部分學(xué)生,對(duì)他們某天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如下表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,已知B、E兩組發(fā)言的人數(shù)比為10:3,請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
 課堂發(fā)言次數(shù)n
 A 0≤n<5
 B 5≤n<10
 C 10≤n<15
 D 15≤n<20
 E 20≤n<25
 F 25≤n<30
(1)A組有2人,C組有20人,E組有3人,并補(bǔ)全直方圖;
(2)該年級(jí)共有學(xué)生600人,請(qǐng)估計(jì)全年級(jí)在這天發(fā)言次數(shù)不少于20的人數(shù);
(3)已知A組發(fā)言的學(xué)生中恰有一位女生,E組發(fā)言的學(xué)生中恰有兩位男生,現(xiàn)從A組與E組中分別抽一位學(xué)生寫(xiě)報(bào)告,求所抽的兩位學(xué)生至多有一位男生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖,△ABC的周長(zhǎng)為18cm,BE、CF分別為AC、AB邊的中線(xiàn),BE、CF相交于點(diǎn)O,AO的延長(zhǎng)線(xiàn)交BC于D,且AF=3cm,AE=2cm,S△ABC=36cm2
(1)求BD的長(zhǎng);
(2)求S△BOD的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.先化簡(jiǎn),再求值:2(x2y+xy2)-[3(x2y-1)+xy2]-2,其中x=-2,y=3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖,∠1=100°,∠A=60°,則∠B的大小是( 。
A.10°B.20°C.40°D.80°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)在第四象限,到坐標(biāo)軸距離相等的點(diǎn)的坐標(biāo)(3,-3).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列事件屬于必然事件的是( 。
A.打開(kāi)電視,正在播放新聞
B.實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生將會(huì)有人成為航天員
C.實(shí)數(shù)a<0,則2a<0
D.任意買(mǎi)一張電影票,座號(hào)是偶數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,D是△ABC的邊AB上一點(diǎn),已知AC2=AD•AB,求證:∠ACD=∠ABC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,在⊙O中,AB=AC,∠A=50°,求∠ABC的度數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案