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如圖,在△ABC中,AC=BC,AB是⊙C的切線,切點為D,直線AC交⊙C于點E、F,且CF=
1
2
AC.
(1)求∠ACB的度數(shù);
(2)若AC=8,求△ABF的面積.
考點:切線的性質(zhì)
專題:幾何綜合題
分析:(1)連接DC,根據(jù)AB是⊙C的切線,所以CD⊥AB,根據(jù)CD=
1
2
AC
,得出∠A=30°,因為AC=BC,從而求得∠ACB的度數(shù).
(2)通過△ACD≌△BCF求得∠AFB=90°,已知AC=8,根據(jù)已知求得AF=12,由于∠A=30°得出BF=
1
2
AB,然后依據(jù)勾股定理求得BF的長,即可求得三角形的面積.
解答:解:(1)連接CD,

∵AB是⊙C的切線,
∴CD⊥AB,
∵CF=
1
2
AC,CF=CE,
∴AE=CE,
∴ED=
1
2
AC=EC,
∴ED=EC=CD,
∴∠ECD=60°,
∴∠A=30°,
∵AC=BC,
∴∠ACB=120°.

(2)∵∠A=30°,AC=BC,
∴∠ABC=30°,
∴∠BCF=60°,
在△ACD與△BCF中
AC=BC
∠ACD=∠BCF=60°
CD=CF

∴△ACD≌△BCF(SAS)
∴∠ADC=∠BFC,
∵CD⊥AB,
∴CF⊥BF,
∵AC=8,CF=
1
2
AC.
∴CF=4,
∴AF=12,
∵∠AFB=90°,∠A=30°,
∴BF=
1
2
AB,
設(shè)BF=x,則AB=2x,
∵AF2+BF2=AB2,
∴(2x)2-x2=122
解得:x=4
3

即BF=4
3

∴△ABF的面積=
1
2
AF•BF
=
1
2
×12×4
3
=24
3
,
點評:本題考查了切線的性質(zhì),全等三角形的判定及性質(zhì),勾股定理的應(yīng)用等,構(gòu)建全等三角形是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A在雙曲線y=-
2
x
上,點B在直線y=x-4上,且A,B兩點關(guān)于y軸對稱.設(shè)點A的坐標為(m,n),則
m
n
+
n
m
的值是(  )
A、-10B、-8C、6D、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

李紅在學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組中負責(zé)了解初一年級200名女生擲實心球的測試成績.她從中隨機調(diào)查了若干名女生的測試成績(單位:米),并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成了如下的統(tǒng)計圖表(內(nèi)容不完整).

請你結(jié)合圖表中所提供的信息,回答下列問題:
(1)表中m=
 
,n=
 

(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,6≤x<7這一組所占圓心角的度數(shù)為
 
度;
(4)如果擲實心球的成績達到6米或6米以上為優(yōu)秀,請你估計該校初一年級女生擲實心球的成績達到優(yōu)秀的總?cè)藬?shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,AB為半圓的直徑,O為圓心,C為圓弧上一點,AD垂直于過C點的切線,垂足為D,AB的延長線交直線CD于點E.
(1)求證:AC平分∠DAB;
(2)若AB=4,B為OE的中點,CF⊥AB,垂足為點F,求CF的長;
(3)如圖2,連接OD交AC于點G,若
CG
GA
=
3
4
,求sin∠E的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)九年級組織了一次期中考試,先把某班的數(shù)學(xué)成績進行了統(tǒng)計,并列出了頻數(shù)分布表:
分數(shù) 70≤x<80 80≤x<90 90≤x<100 100≤x<110 110≤x≤120
頻數(shù) 10 7 14 10
(1)分數(shù)在110≤x≤120范圍的同學(xué)占全班同學(xué)的20%,完成上表并補充頻數(shù)分布直方圖;
(2)寫出考試成績的中位數(shù)分布在哪一組?
(3)若全年級有600名學(xué)生,請你估計分數(shù)在110分(含110分)以上的大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的幾何體是由若干個相同的小正方體組成的.
(1)填空:這個幾何體由
 
個小正方體組成;
(2)畫出它的三個視圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某景區(qū)內(nèi)的環(huán)形路是邊長為800米的正方形ABCD,如圖1和圖2.現(xiàn)有1號、2號兩游覽車分別從出口A和景點C同時出發(fā),1號車順時針、2號車逆時針沿環(huán)形路連續(xù)循環(huán)行駛,供游客隨時免費乘車(上、下車的時間忽略不計),兩車速度均為200米/分.

探究:設(shè)行駛吋間為t分.
(1)當0≤t≤8時,分別寫出1號車、2號車在左半環(huán)線離出口A的路程y1,y2(米) 與t(分)的函數(shù)關(guān)系式,并求出當兩車相距的路程是400米時t的值;
(2)t為何值時,1號車第三次恰好經(jīng)過景點C?并直接寫出這一段時間內(nèi)它與2號車相遇過的次數(shù).
發(fā)現(xiàn):如圖2,游客甲在BC上的一點K(不與點B,C重合)處候車,準備乘車到出口A,設(shè)CK=x米.
情況一:若他剛好錯過2號車,便搭乘即將到來的1號車;
情況二:若他剛好錯過1號車,便搭乘即將到來的2號車.
比較哪種情況用時較多?(含候車時間)
決策:己知游客乙在DA上從D向出口A走去.步行的速度是50米/分.當行進到DA上一點P (不與點D,A重合)時,剛好與2號車迎面相遇.
(1)他發(fā)現(xiàn),乘1號車會比乘2號車到出口A用時少,請你簡要說明理由:
(2)設(shè)PA=s(0<s<800)米.若他想盡快到達出口A,根據(jù)s的大小,在等候乘1號車還是步行這兩種方式中.他該如何選擇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

點A的坐標(x,y)滿足條件
x-3
+(y-1)2=0,則點A的位置在第
 
象限.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,菱形ABCD中,∠A=130°,M在BD上,MB=MC.則∠MCD=
 
°.

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同步練習(xí)冊答案