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1.甲、乙兩名射擊運動員各進行10次射擊練習,總成績均為95環(huán),這兩名運動員成績的方差分別是S2=0.6,S2=0.4,則成績更穩(wěn)定的是乙.

分析 由方差反映了一組數(shù)據(jù)的波動情況,方差越小,則數(shù)據(jù)的波動越小,成績越穩(wěn)定可以作出判斷.

解答 解:∵S2=0.6,S2=0.4,
則S2>S2,
可見較穩(wěn)定的是乙.
故答案為:乙.

點評 本題考查方差的意義.方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.如圖,是由邊長為1的正方形構成的網(wǎng)格,線線的交點叫格點,頂點在格點的三角形叫格點三角形(如△AMQ)(1)將△AMQ沿MN向右平移,使點A至點N,畫出圖形,并直接寫出△AMQ在平移過程中覆蓋的面積7.5平方單位;
(2)畫出△AMQ關于NQ對稱的三角形;
(3)在此網(wǎng)格中共有6個格點三角形與△AMQ關于某條直線對稱.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

12.在學習“用直尺和圓規(guī)作射線OC,使它平分∠AOB”時,教科書介紹如下:*作法:(1)以O為圓心,任意長為半徑作弧,交OA于D,交OB于E;
(2)分別以D,E為圓心,以大于$\frac{1}{2}$DE的同樣長為半徑作弧,兩弧交于點C;
(3)作射線OC.
則OC就是所求作的射線.
小明同學想知道為什么這樣做,所得到射線OC就是∠AOB的平分線.
小華的思路是連接DC、EC,可證△ODC≌△OEC,就能得到∠AOC=∠BOC.其中證明△ODC≌△OEC的理由是SSS.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

9.下列圖形選自歷屆世博會會徽,其中是軸對稱圖形的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

16.計算:($\sqrt{5}-π$)0-6sin30°+($\frac{1}{2}$)-2+|1-$\sqrt{3}$|.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

6.如圖,已知正比例函數(shù)y=kx(k>0)的圖象與x軸相交所成的銳角為70°,定點A的坐標為(0,4),P為y軸上的一個動點,M、N為函數(shù)y=kx(k>0)的圖象上的兩個動點,則AM+MP+PN的最小值為( 。
A.2B.4sin40°
C.2$\sqrt{3}$D.4sin20°(1+cos20°+sin20°cos20°)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

13.在平面直角坐標系中,以點(2,1)為圓心,半徑為1的圓與x軸的位置關系是相切.(填“相切”、“相離”或“相交”)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

10.如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,斜邊AB=4,O是AB的中點,以O為圓心,線段OC的長為半徑畫圓心角為90°的扇形OEF,弧EF經過點C,則圖中陰影部分的面積為π-2平方單位.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

11.某校為調查1000名學生對新聞、娛樂、動畫、體育四類電視節(jié)目的喜愛情況,隨機抽取了部分學生進行調查,并利用調查數(shù)據(jù)作出如圖所示的扇形統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中信息,可以估算出該校喜愛體育節(jié)目的學生共有( 。
A.300名B.250名C.200名D.150名

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