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如圖,A、B兩點(diǎn)分別在x軸和y軸上,且OA=OB=數(shù)學(xué)公式,動(dòng)點(diǎn)P、Q分別在AB、OB上運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí),始終保持∠OPQ=45°不變,設(shè)PA=x,OQ=y.

(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)已知點(diǎn)M在坐標(biāo)平面內(nèi),是否存在以P、Q、O、M為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
(3)已知點(diǎn)D在AB上,且AD=數(shù)學(xué)公式,試探究:當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)第一次運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D時(shí),點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)為多少?

解:(1)∵OA=OB=,
∴AB=2,
∵OQ=y,
∴BQ=-y,
∵∠APO=∠PBO+∠BOP=45°+∠BOP,∠BQP=∠BOP+∠OPQ=45°+∠BOP,
∴∠APO=∠BQP,
又∵∠A=∠B=45°,
∴△BQP∽△APO,
=,即=,
∴y=

(2)∵以P、Q、O、M為頂點(diǎn)的四邊形是菱形,
當(dāng)OP是菱形的對(duì)角線時(shí),則PQ=OQ,
∵∠OPQ=45°,
∴∠OPQ=∠QOP=45°,
∴∠PQO=90°,
故可得點(diǎn)Q在OB中點(diǎn)處,
如圖所示:

此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,0);
當(dāng)OP是菱形的一邊時(shí),
①若OQ=OP,如圖所示:

此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,);
②若OM=OP,
如圖所示:

此時(shí)△BQP≌△APO,則BP=OA=,AP=AB-BP=2-
過(guò)點(diǎn)P作PE⊥x軸于點(diǎn)E,
在等腰直角△APE中,PE==-1,AE=-1,OE=OA-AE=1,
∵四邊形MOPQ為菱形,
∴點(diǎn)M與點(diǎn)P關(guān)于y軸對(duì)稱,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(-1,-1);
綜上可得點(diǎn)M的坐標(biāo)為:(-1,)或()或().

(3)如圖所示:

點(diǎn)P運(yùn)動(dòng) 的3個(gè)界點(diǎn)位置分別是x=0,1,
當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A處時(shí),x1=0時(shí),y1=,
當(dāng)點(diǎn)P在P1處時(shí),x2=1時(shí),y2=,
故BQ2=y1-y2==,
當(dāng)點(diǎn)P位于點(diǎn)P3時(shí),x3=時(shí),y3=
故Q2Q3=y3-y2=,
點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)=BQ2+Q2Q3=+=
分析:(1)利用外角的知識(shí)先得出∠APO=∠BQP,繼而得出△BQP∽△APO,然后利用對(duì)應(yīng)邊成比例可得出y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)根據(jù)菱形的性質(zhì)可得,可確定Q的坐標(biāo),再由菱形的性質(zhì)即可確定M的坐標(biāo);
(3)根據(jù)(1)的函數(shù)關(guān)系式,即可得出點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的綜合題,涉及了菱形的判定與性質(zhì)及等腰直角三角形的知識(shí),用到了分類討論的思想,分類討論思想在數(shù)學(xué)解題中很重要,同學(xué)們注意認(rèn)真掌握.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、如圖,D、E兩點(diǎn)分別在AC、AB上,且DE與BC不平行,請(qǐng)?zhí)钌弦粋(gè)你認(rèn)為合適的條件:
∠1=∠B或∠2=∠C或AD:AB=AE:AC
,使得△ADE∽△ABC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,D、E兩點(diǎn)分別在AB、AC邊上,請(qǐng)?zhí)钌弦粋(gè)你認(rèn)為合適的條件,使得△ADE∽△ACB,則這個(gè)條件是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,A,B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端,小聰想用繩子測(cè)量A,B間的距離,但繩子不夠長(zhǎng),一位同學(xué)幫他想了一個(gè)主意:先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A,B的點(diǎn)C,找到AC,BC的中點(diǎn)M,N,并且測(cè)出MN的長(zhǎng)為10m,則A,B間的距離為
20m
20m

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,A、B兩點(diǎn)分別位于池塘兩側(cè),小亮用下面的方法測(cè)量A、B之間的距離,先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A點(diǎn)和B點(diǎn)的C點(diǎn),連接AC、BC,并分別延長(zhǎng)至D、E兩點(diǎn),使DC=AC,EC=BC,那么量出DE的長(zhǎng)就是A、B間的距離,請(qǐng)說(shuō)明一下這樣做的道理.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題解決.
如圖,A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端,小明想用繩子測(cè)量A、B之間的距離,但繩子不夠長(zhǎng),你能幫他想個(gè)主意測(cè)量嗎?并說(shuō)明你的理由.用這種方法能解決你身邊的實(shí)際問(wèn)題嗎?試舉一例說(shuō)明.

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