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解關(guān)于x的方程:
(1)
x2
a2-bx
+
x
b
=1(a≠0,b≠0)
;
(2)
1
a
+
a
x
=
1
b
+
b
x
(a≠b)
考點:解分式方程
專題:計算題
分析:兩分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗即可得到分式方程的解.
解答:解:(1)去分母得:bx2+a2x-bx2=a2b-b2x,
移項合并得:(a2+b2)x=a2b,
解得:x=
a2b
a2+b2
,
經(jīng)檢驗是分式方程的解;
(2)去分母得:bx+a2b=ax+ab2,
移項合并得:(a-b)x=ab(a-b),
∵a≠b,即a-b≠0,
∴方程解得:x=ab,
經(jīng)檢驗是分式方程的解.
點評:此題考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”,把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解.解分式方程一定注意要驗根.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示,則下列判斷中,正確的是( 。
A、a>1B、b>1
C、a<-1D、b<0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列函數(shù)中,是一次函數(shù)的有(  )個.
①y=x;②y=
3
x
;③y=
x
5
+6;④y=3-2x;⑤y=3x2
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三人共同出資籌建一個公司.甲投資額是投資總額的40%,乙投資額比投資總額的三分之一多20萬元,丙投資額比甲的一半少8萬元.這個公司投資總額是多少萬元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

初中生的視力狀況受到全社會的廣泛關(guān)注,某市有關(guān)部門對全市3萬名初中生視力狀況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查,如圖是利用所得數(shù)據(jù)繪制的頻數(shù)分布直方圖(長方形的高表示該組人數(shù)),根據(jù)圖中所提供的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共抽測了
 
名學(xué)生,占該市初中生總數(shù)的百分比是
 
;
(2)從左到右五個小組的頻率之比是
 

(3)如果視力在4.9~5.1(含4.9,5.1)均屬正常,則全市有
 
名初中生的視力正常,視力正常的合格率是
 

(4)此統(tǒng)計圖說明了什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知正方形ABCD中,E、F分別是BC、CD上的點,且AF平分∠DAE.
(1)求證:AE=DF+BE;
(2)若AE=5,AF=6,求正方形ABCD的周長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校有甲、乙兩個正方形花壇,現(xiàn)要對它們進(jìn)行改建:
(1)若把甲的邊長增加6米,則所得的正方形花壇面積就增加了96平方米,求:甲正方形花壇原來的邊長是多少?
(2)若把乙正方形花壇的一組對邊各增加8米,另一組對邊各減少8米,則所得的長方形花壇的面積是變大了或變小了?大(。┒嗌?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解下列不等式,并將解集分別用數(shù)軸表示出來:
(1)6a+8<7a-6         
(2)
2x+3
5
3x+1
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

滿足了群眾健身和日益增長的精神文化需求,東方村規(guī)劃修建一個長80米,寬60米的供群眾跳廣場舞的長方形廣場,設(shè)計圖案如圖所示.陰影區(qū)域為四塊全等的長方形綠化區(qū);空白區(qū)域為活動區(qū),活動區(qū)的四周出口寬相同.設(shè)每塊綠化區(qū)的長為x米.
(1)填空:活動區(qū)四周出口的寬為
 
米;
(2)若要求活動區(qū)四周出口的寬度不小于50米,小于53米.
①試求出x的取值范圍;
②活動區(qū)每平方米造價200元,綠化區(qū)每平方米造價150元.如果東方村集資103萬元,能否完成工程造價?若能,試求出x的整數(shù)值;若不能,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案