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（1）0.5-（+3數(shù)學(xué)公式）+3.75-（+7數(shù)學(xué)公式）
（2） （-7）×（-5）-90÷（-3）
（3）數(shù)學(xué)公式
（4）數(shù)學(xué)公式
（5）3+60÷22×（-數(shù)學(xué)公式）-1
（6）（3-7）2-6÷（-2）×（-數(shù)學(xué)公式）
（7）數(shù)學(xué)公式

解：（1）0.5-（+3）+3.75-（+7）
=0.5-3+3.75-7
=-7；
（2）（-7）×（-5）-90÷（-3）=35+30=65；
（3）原式=-8×（）=-8×（-）=；
（4）原式=-12×+12×-12×=-16+9-10=-17；
（5）原式=3+60÷4×（-）-1=3-3-1=-1；
（5）原式=（-4）2-6×=16-1=15；
（6）原式=27××+0.2=+0.2=2．
分析：（1）首先去括號(hào)，再計(jì)算；
（2）先算乘除法，再計(jì)算加減法；
（3）（4）運(yùn)用分配律計(jì)算；
（5）（6）（7）按照有理數(shù)混合運(yùn)算的順序，先乘方，再乘除，最后算加減進(jìn)行計(jì)算．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算能力．注意：
（1）要正確掌握運(yùn)算順序，在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序：先三級(jí)，后二級(jí)，再一級(jí)；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的；同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序；
（2）去括號(hào)法則：--得+，-+得-，++得+，+-得-．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖，直線y=a分別與雙曲線數(shù)學(xué)公式和直線y=數(shù)學(xué)公式x交于A，D兩點(diǎn)，過點(diǎn)A，點(diǎn)D分別作x軸的垂線段，垂足為點(diǎn)B，C，若四邊形ABCD是正方形，則a的值為________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

已知等腰三角形的頂角為80°，那么其中一個(gè)底角的度數(shù)為________度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

布袋中裝有3個(gè)黑球和m個(gè)白球，它們除顏色不相同外，其余都相同，小明通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)從布袋中摸出一球是黑球的概率是數(shù)學(xué)公式，則布袋中的白球有________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

在直線AB上任取一點(diǎn)O，過點(diǎn)O作射線OC、OD，使OC⊥OD，當(dāng)∠AOC=40°時(shí)，∠BOD的度數(shù)為________°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，小亮從家（圖中A處）出發(fā)，沿南偏東40°的方向走到小明家（圖中B處），再從小明家與小明一起沿南偏西30°的方向走向?qū)W校（圖中的C處），你知道∠ABC的度數(shù)嗎？說說你的理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

觀察下面的幾個(gè)算式：
13×17=221可寫成100×1×（1+1）+21；
23×27=621可寫成100×2×（2+1）+21；
33×37=1221可寫成100×3×（3+1）+21；
43×47=2021可寫成100×4×（4+1）+21；
…
根據(jù)上面規(guī)律填空：
（1）83×87可寫成______．
（2）（10n+3）（10n+7）可寫成______．
（3）計(jì)算：1993×1997=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(diǎn)（-2，5），并且與y軸相交于點(diǎn)P，直線y=-數(shù)學(xué)公式x+3與y軸相交于點(diǎn)Q，點(diǎn)Q恰與點(diǎn)P關(guān)于x軸對(duì)稱，求這個(gè)一次函數(shù)的表達(dá)式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩側(cè)，池塘西邊有一座假山D，在DB的中點(diǎn)C處有一個(gè)雕塑，張倩從點(diǎn)A出發(fā)，沿直線AC一直向前經(jīng)過點(diǎn)C走到點(diǎn)E，并使CE=CA，然后她測(cè)量點(diǎn)E到假山D的距離，則DE的長度就是A、B兩點(diǎn)之間的距離．
（1）你能說明張倩這樣做的根據(jù)嗎？
（2）如果張倩恰好未帶測(cè)量工具，但是知道A和假山、雕塑分別相距200米、120米，你能幫助她確定AB的長度范圍嗎？
（3）在第（2）問的啟發(fā)下，你能“已知三角形的一邊和另一邊上的中線，求第三邊的范圍嗎？”請(qǐng)你解決下列問題：在△ABC中，AD是BC邊的中線，AD=3cm，AB=5cm，求AC的取值范圍．

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同步練習(xí)冊(cè)答案