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如圖,⊙O的直徑AB為10cm,弦BC為5cm,D、E分別是∠ACB的平分線與⊙O,AB的交點(diǎn),P為AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且PC=PE.
(1)求AC、AD的長(zhǎng);
(2)試判斷直線PC與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
考點(diǎn):切線的判定,勾股定理,圓周角定理
專題:幾何綜合題
分析:(1)連接BD,先求出AC,在Rt△ABC中,運(yùn)用勾股定理求AC,②由CD平分∠ACB,得出AD=BD,所以Rt△ABD是直角等腰三角形,求出AD,
(2)連接OC,由角的關(guān)系求出∠PCB=∠ACO,可得到∠OCP=90°,所以直線PC與⊙O相切.
解答:解:(1)①如圖,連接BD,
∵AB是直徑,
∴∠ACB=∠ADB=90°,
在Rt△ABC中,
AC=
AB2-BC2
=
102-52
=5
3
(cm),
②∵CD平分∠ACB,
∴∠ACD=∠BCD,
AD
=
BD
,
∴AD=BD,
∴Rt△ABD是直角等腰三角形,
∴AD=
2
2
AB=
2
2
×10=5
2
cm;

(2)直線PC與⊙O相切,
理由:連接OC,
∵OC=OA,
∴∠CAO=∠OCA,
∵PC=PE,
∴∠PCE=∠PEC,
∵∠PEC=∠CAE+∠ACE,
∵CD平分∠ACB,
∴∠ACE=∠ECB,
∴∠PCB=∠CAO=∠ACO,
∵∠ACB=90°,
∴∠OCP=∠OCB+∠PCB=∠ACO+∠OCB=∠ACB=90°,
即OC⊥PC,
∴直線PC與⊙O相切.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了切線的判定,勾股定理和圓周角,解題的關(guān)鍵是運(yùn)圓周角和角平分線及等腰三角形正確找出相等的角.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:
4
a2-4
-
1
a-2
,其中a=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了了解某市120000名初中學(xué)生的視力情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組收集有關(guān)數(shù)據(jù),并進(jìn)行整理分析.
(1)小明在眼鏡店調(diào)查了1000名初中學(xué)生的視力,小剛在鄰居中調(diào)查了20名初中學(xué)生的視力,他們的抽樣是否合理?并說(shuō)明理由.
(2)該校數(shù)學(xué)興趣小組從該市七、八、九年級(jí)各隨機(jī)抽取了1000名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,整理他們的視力情況數(shù)據(jù),得到如下的折線統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估計(jì)該市120000名初中學(xué)生視力不良的人數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在同一平面內(nèi),兩條平行高速公路l1和l2間有一條“Z”型道路連通,其中AB段與高速公路l1成30°角,長(zhǎng)為20km;BC段與AB、CD段都垂直,長(zhǎng)為10km,CD段長(zhǎng)為30km,求兩高速公路間的距離(結(jié)果保留根號(hào)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某縣為了了解2013年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向,對(duì)部分初三學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,就初三學(xué)生的四種去向(A.讀普通高中; B.讀職業(yè)高中; C.直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè); D.其它)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(a)、(b).
請(qǐng)問(wèn):

(1)該縣共調(diào)查了
 
名初中畢業(yè)生;
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖中不完整的部分補(bǔ)充完整;
(3)若該縣2013年初三畢業(yè)生共有5×103人,請(qǐng)估計(jì)該縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,已知A(-
3
,0),B(0,2).以O(shè)A、OB為邊作矩形AOBC,再以C為圓心,CA為半徑作⊙C交y軸于E、F兩點(diǎn).
(1)直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)求線段EF的長(zhǎng);
(3)如圖2,以AB為邊向下作等邊三角形ABM.
①求點(diǎn)M的坐標(biāo);
②若以M為圓心,R為半徑的⊙M上有且只有一個(gè)點(diǎn)到點(diǎn)C的距離等于2,請(qǐng)直接寫出R的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【問(wèn)題提出】
學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對(duì)“兩個(gè)三角形滿足兩邊和其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等”的情形進(jìn)行研究.
【初步思考】
我們不妨將問(wèn)題用符號(hào)語(yǔ)言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對(duì)∠B進(jìn)行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進(jìn)行探究.

【深入探究】
第一種情況:當(dāng)∠B是直角時(shí),△ABC≌△DEF.
(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù)
 
,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當(dāng)∠B是鈍角時(shí),△ABC≌△DEF.
(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
第三種情況:當(dāng)∠B是銳角時(shí),△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請(qǐng)你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請(qǐng)直接寫出結(jié)論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若
 
,則△ABC≌△DEF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:-3×2+(-2)2-5=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,函數(shù)y=
1
x
和y=-
3
x
的圖象分別是l1和l2.設(shè)點(diǎn)P在l1上,PC⊥x軸,垂足為C,交l2于點(diǎn)A,PD⊥y軸,垂足為D,交l2于點(diǎn)B,則△PAB的面積為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案