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當x
 
時,分式
x2-4
x-2
有意義;當x
 
時,分式
x2-4
x-2
的值為零.
考點:分式的值為零的條件,分式有意義的條件
專題:
分析:(1)分式
x2-4
x-2
有意義的條件為x-2≠0,即可解得x的范圍;
(2)要使分式的值為0,必須分式分子的值為0并且分母的值不為0.
解答:解:根據(jù)題意得:x-2≠0,即x≠2;
由分子x2-4=0解得:x=±2.
而x-2≠0,x≠2
所以x=-2.
故答案為:≠2;=-2.
點評:此題主要考查了分式的意義以及分式的值為0,要求掌握.意義:對于任意一個分式,分母都不能為0,否則分式無意義.
解此類問題,只要令分式中分母不等于0,求得字母的取值即可.
若分式的值為零,需同時具備兩個條件:(1)分子為0;(2)分母不為0.這兩個條件缺一不可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,ABCD是邊長為1的正方形,O是正方形的中心,Q是邊CD上一個動點(點Q不與點C、D重合),直線AQ與BC的延長線交于點E,AE交BD于點P.設DQ=x.

(1)填空:當x=
2
3
時,
AP
EQ
的值為
 
;
(2)如圖2,直線EO交AB于點G,若BG=y,求y關于x之間的函數(shù)關系式;
(3)在第(2)小題的條件下,是否存在點Q,使得PG∥BC?若存在,求x的值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

觀察下面有※組成的圖案和算式:
1+3=4=22
1+3+5=9=32
1+3+5+7=16=42
1+3+5+7+9=25=52
請猜想1+3+5+7+9+…+(2n+1)=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

最簡二次根式
4a+3b
b+1a-b+6
是同類二次根式,則a=
 
,b=
 

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未來三年,國家將投入8500億元用于緩解群眾“看病難,看病貴”問題.將8500億用科學記數(shù)法表示為
 

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化簡-3ab÷
2b2
3a
=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知2xmy3與-3x2yn為同類項,則m+n=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在實數(shù)范圍內定義一種運算“@”,其規(guī)則為a@b=a2-b2,根據(jù)這個規(guī)則,方程(x-3)@6=0的解為
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,過y軸上一個動點M作x軸的平行線,交雙曲線y=-
4
x
于點A,交雙曲線y=
10
x
于點B,點C、D在x軸上運動,且始終保持DC=AB,則平行四邊形ABCD的面積是( 。
A、7B、10C、14D、28

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