【題目】如圖,已知拋物線y=-
與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-3,0).
(1)求b的值及點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)試判斷△ABC的形狀,并說明理由;
(3)一動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)(當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)Q隨之停止運(yùn)動(dòng)),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)t為何值時(shí),△PBQ與△ABC相似?
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【答案】(1)
,B的坐標(biāo)為(1,0);(2)△ABC是直角三角形,理由見解析;(3)當(dāng)t=1秒或
秒時(shí),△PBQ與△ABC相似
【解析】
(1)將點(diǎn)A的坐標(biāo)代入
中可解得b的值,由此可得拋物線的解析式,在所得解析式中令y=0得到關(guān)于x的方程,解方程即可求得點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)由(1)中所得拋物線的解析式可求得點(diǎn)C的坐標(biāo),結(jié)合點(diǎn)A、B的坐標(biāo)可求得OA、OB、OC和AB的長度,這樣由勾股定理可求得AC和BC的長,再證AB2=AC2+BC2可得△ABC是直角三角形;
(3)由題意用含t的代數(shù)式表達(dá)出BP和BQ的長度,結(jié)合∠ABC是公共角,∠ACB=90°,分∠PQB=90°和∠QPB=90°兩種情況進(jìn)行討論即可求得△PBQ與△ABC相似時(shí)對應(yīng)的t的值.
(1)將點(diǎn)A(-3,0)代入拋物線
可得:
,解得:
,
∴拋物線的解析式為:
,
令y=0,得
,解得x1=-3, x2=1,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為:(1,0);
(2)△ABC是直角三角形,理由如下:
對于拋物線
,令x=0,得y=
,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,
),
∴OC=
,OA=3,OB=1,AB=4,
∴在Rt△AOC中,由勾股定理可得AC=
,在Rt△COB中,由勾股定理可得BC=2,
∴AC2+BC2=12+4=16=AB2,
∴∠ACB=90°,
∴△ABC是直角三角形;
(3)由題意可得:AP=2t,BP=4-2t,BQ=t,CQ=2-t,
∵在△ABC和△PBQ中,∠ABC和∠PBQ是公共角,∠ACB=90°,
∴若△PBQ與△ABC相似,則∠PQB=90°或∠QPB=90°,
①當(dāng)∠PQB=90°時(shí),易得AC∥PQ,則△PQB~△ACB,
∴
,即
,解得t=1;
②當(dāng)∠QPB=90°,則△QPB~△ACB,
∴
,即
,解得
;
綜上所述:當(dāng)t=1秒或
秒時(shí),△PBQ與△ABC相似.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=ax+b與反比例函數(shù)y=
(x>0)的圖像交于A(1,4),B(4,n)兩點(diǎn),與x軸、y軸分別交于C,D兩點(diǎn),則m=________,n=________;若M(x1,y1),N(x2,y2)是反比例函數(shù)y=
(x>0)的圖像上兩點(diǎn),且0<x1<x2,則y1________y2(填“<”“=”或“>”).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形紙片ABCD中,AB=3cm,將紙片沿對角線AC對折,BC邊的對應(yīng)邊B′C與AD邊交于點(diǎn)E,此時(shí)△CDE恰為等邊三角形中,求:
(1)AD的長度.
(2)重疊部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,老師讓學(xué)生尺規(guī)作圖畫Rt△ABC,使其斜邊AB=c,一條直角邊BC=a.李明的作法如圖所示,作線段AB使AB=C,以AB為直徑作⊙O,以B為圓心,a為半徑作弧交⊙O于點(diǎn)C,連接AC,△ABC即為所求作的三角形,你認(rèn)為這種作法中判斷∠ACB是直角的依據(jù)是( )
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A. 90°的圓周角所對的弦是直徑 B. 直徑所對的圓周角是直角
C. 勾股定理的逆定理 D. 勾股定理
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖將矩形ABCD的四個(gè)內(nèi)角向內(nèi)折起,恰好拼成一個(gè)無縫隙無重疊的四邊形EFGH,EH=12,EF=16,則邊AB的長是( 。
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A. 8+6
B. 12
C. 19.2D. 20
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖,已知
,
,
平分
,
平分
,求
的度數(shù).
(2)如果(1)中,
,其他條件不變,求
的度數(shù).
(3)如果(1)中,
,
,其他條件不變,求
的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中央電視臺(tái)的“中國詩詞大賽”節(jié)目文化品位高,內(nèi)容豐富,某校初二年級模擬開展“中國詩詞大賽”比賽,對全年級同學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個(gè)等級,并根據(jù)成績繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中的信息,回答下列問題:
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(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“優(yōu)秀”所對應(yīng)的扇形的圓心角為 度,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)此次比賽有四名同學(xué)活動(dòng)滿分,分別是甲、乙、丙、丁,現(xiàn)從這四名同學(xué)中挑選兩名同學(xué)參加學(xué)校舉行的“中國詩詞大賽”比賽,請用列表法或畫樹狀圖法,求出選中的兩名同學(xué)恰好是甲、丁的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明、小華在一棟電梯樓前感慨樓房真高.小明說:“這樓起碼20層!”小華卻不以為然:“20層?我看沒有,數(shù)數(shù)就知道了!”小明說:“有本事,你不用數(shù)也能明白!”小華想了想說:“沒問題!讓我們來量一量吧!”小明、小華在樓體兩側(cè)各選A、B兩點(diǎn),測量數(shù)據(jù)如圖,其中矩形CDEF表示樓體,AB=150米,CD=10米,∠A=30°,∠B=45°,(A、C、D、B四點(diǎn)在同一直線上)問:
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(1)樓高多少米?
(2)若每層樓按3米計(jì)算,你支持小明還是小華的觀點(diǎn)呢?請說明理由.(參考數(shù)據(jù):
≈1.73,
≈1.41,
≈2.24)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①②③④,M,N分別是⊙O的內(nèi)接正三角形ABC,正方形ABCD,正五邊形ABCDE,…,正n邊形ABCDEFG…的邊AB,BC上的點(diǎn),且BM=CN,連接OM,ON.
(1)求圖①中∠MON的度數(shù);
(2)圖②中,∠MON的度數(shù)是________,圖③中∠MON的度數(shù)是________;
(3)試探究∠MON的度數(shù)與正n邊形的邊數(shù)n的關(guān)系(直接寫出答案).
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