【題目】已知
的三個頂點的坐標(biāo)分別為
、
、![]()
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(1)畫出
關(guān)于坐標(biāo)原點O成中心對稱的
;
(2)將
繞坐標(biāo)原點O順時針旋轉(zhuǎn)
,畫出對應(yīng)的
;
(3)若以
、
、
、
為頂點的四邊形為平行四邊形,請直接寫出在第一象限中的點
的坐標(biāo) .
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3)
;
【解析】
(1)根據(jù)關(guān)于原點對稱的點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)都互為相反數(shù)解答;
(2)根據(jù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)找出點A、B、C關(guān)于原點對稱的點A′、B′、C′的坐標(biāo),然后順次連接即可,再根據(jù)平面直角坐標(biāo)系寫出點A′的坐標(biāo);
(3)根據(jù)平行四邊形的對邊平行且相等解答.
解:(1)如圖所示,△A1B1C1即為所求
(2)如圖所示,△A′B′C′即為所求:
(3)第一象限D′的坐標(biāo)(3,6).
故答案為:(3,6).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了了解學(xué)生孝敬父母的情況(選項:A為父母洗一次腳;B幫父母做一次家務(wù);C給父母買一件禮物;D其它),在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學(xué)生進行調(diào)查,得到如下圖表(部分信息未給出):
根據(jù)以上信息解答下列問題:
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(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補全條形統(tǒng)計圖.
(3)該校有1600名學(xué)生,估計該校全體學(xué)生中選擇B選項的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+2x+8與x軸交于A,B兩點,與y軸交于點C,且B(4,0).
(1)求拋物線的解析式及其頂點D的坐標(biāo);
(2)如果點P(p,0)是x軸上的一個動點,則當(dāng)|PC﹣PD|取得最大值時,求p的值;
(3)能否在拋物線第一象限的圖象上找到一點Q,使△QBC的面積最大,若能,請求出點Q的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】初二年級教師對試卷講評課中學(xué)生參與的深度與廣度進行評價調(diào)查,其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初二學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整),請根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:
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(1)在這次評價中,一共抽查了 名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,項目“主動質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為 度;
(3)請將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(4)如果全市有6000名初二學(xué)生,那么在試卷評講課中,“獨立思考”的初二學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形AOBC和四邊形CDEF都是正方形,邊OA在x軸上,邊OB在y軸上,點D在邊CB上,反比例函數(shù)
(k>0)在第一象限的圖象經(jīng)過點E,若正方形AOBC和正方形CDEF的面積之差為6,則k=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是“作以已知線段為斜邊的等腰直角三角形”的尺規(guī)作圖過程.
已知:線段
.
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求作:以
為斜邊的一個等腰直角三角形
.
作法:如圖,
(1)分別以點
和點
為圓心,大于
的長為半徑作弧,兩弧相交于
,
兩點;
(2)作直線
,交
于點
;
(3)以
為圓心,
的長為半徑作圓,交直線
于點
;
(4)連接
,
.
則
即為所求作的三角形.
請回答:在上面的作圖過程中,①
是直角三角形的依據(jù)是________;②
是等腰三角形的依據(jù)是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)(方法回顧)證明:三角形中位線定理.
已知:如圖1,
中,D、E分別是AB、AC的中點.
求證:
,
.
證明:如圖1,延長DE到點F,使得
,連接CF;
請繼續(xù)完成證明過程;
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(2)(問題解決)
如圖2,在矩形ABCD中,E為AD的中點,G、F分別為AB、CD邊上的點,若
,
,
,求GF的長.
(3)(思維拓展)
如圖3,在梯形ABCD中,
,
,
,E為AD的中點,G、F分別為AB、CD邊上的點,若
,
,
,求GF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊
中,
分別是邊
上的點,且
,
,點
與點
關(guān)于
對稱,連接
,
交
于
.
(1)連接
,則
之間的數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)若
,求
的大。ㄓ
的式子表示)
(2)用等式表示線段
和
之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一副三角尺疊放在一起:
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(1)如圖①,若∠1=4∠2,請計算出∠CAE的度數(shù);
(2)如圖②,若∠ACE=2∠BCD,請求出∠ACD的度數(shù).
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