【題目】某校為了解全校學生上學期參加社區(qū)活動的情況,學校隨機調查了本校50名學生參加社區(qū)活動的次數,并將調查所得的數據整理如下:
參加社區(qū)活動次數的頻數、頻率分布表
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根據以上圖表信息,解答下列問題:
(1)表中a= ,b= ;
(2)請把頻數分布直方圖補充完整(畫圖后請標注相應的數據);
(3)若該校共有1200名學生,請估計該校在上學期參加社區(qū)活動超過6次的學生有多少人?
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【答案】(1)12,0.08;(2)答案見解析;(3)648.
【解析】
試題分析:(1)直接利用已知表格中3<x≤6范圍的頻率求出頻數a即可,再求出m的值,即可得出b的值;
(2)利用(1)中所求補全條形統(tǒng)計圖即可;
(3)直接利用參加社區(qū)活動超過6次的學生所占頻率乘以總人數進而求出答案.
試題解析:(1)由題意可得:a=50×0.24=12(人),∵m=50﹣10﹣12﹣16﹣6﹣2=4,∴b=
=0.08;
故答案為:12,0.08;
(2)如圖所示:
;
(3)由題意可得,該校在上學期參加社區(qū)活動超過6次的學生有:1200×(1﹣0.20﹣0.24)=648(人),答:該校在上學期參加社區(qū)活動超過6次的學生有648人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用5個棱長都是1的小正方體木塊擺成如圖所示的幾何體.
(1)該幾何體的體積為_______;
(2)如果在該幾何體的基礎上,用同樣的小正方體木塊m塊,擺成一個大正方體,則m的最小值為________;
(3)如果給該幾何體的表面刷漆,那么刷漆部分的面積是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖1是由若干個小圓圈堆成的一個形如正三角形的圖案,最上面一層有一個圓圈,以下各層均比上一層多一個圓圈,一共堆了n層.將圖1倒置后與原圖1拼成圖2的形狀,這樣我們可以算出圖1中所有圓圈的個數為1+2+3+…+n=
.
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如果圖1中的圓圈共有12層,
(1)我們自上往下,在每個圓圈中都按圖3的方式填上一串連續(xù)的正整數1,2,3,4,…,則最底層最左邊這個圓圈中的數是__;
(2)我們自上往下,在每個圓圈中都按圖4的方式填上一串連續(xù)的整數﹣23,﹣22,﹣21,…,求圖4中所有圓圈中各數的絕對值之和.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知從 n 邊形的一個頂點出發(fā)共有 4 條對角線,其周長為 56,且各邊長是連續(xù)的自然數,求這個多邊形的最長邊長為__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
北京市正圍繞著“政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心”的定位,深入實施“人文北京、科技北京、綠色北京”的發(fā)展戰(zhàn)略.“十二五”期間,北京市文化創(chuàng)意產業(yè)展現了良好的發(fā)展基礎和巨大的發(fā)展?jié)摿,已經成為首都經濟增長的支柱產業(yè).
2011年,北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現增加值1938.6億元,占地區(qū)生產總值的12.2%.2012年,北京市文化創(chuàng)意產業(yè)繼續(xù)呈現平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢,實現產業(yè)增加值2189.2億元,占地區(qū)生產總值的12.3%,是第三產業(yè)中僅次于金融業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的第三大支柱產業(yè).2013年,北京市文化產業(yè)實現增加值2406.7億元,比上年增長9.1%,文化創(chuàng)意產業(yè)作為北京市支柱產業(yè)已經排到了第二位.2014年,北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現增加值2749.3億元,占地區(qū)生產總值的13.1%,創(chuàng)歷史新高,2015年,北京市文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展總體平穩(wěn),實現產業(yè)增加值3072.3億元,占地區(qū)生產總值的13.4%.
根據以上材料解答下列問題:
(1)用折線圖將2011﹣2015年北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現增加值表示出來,并在圖中標明相應數據;
(2)根據繪制的折線圖中提供的信息,預估2016年北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現增加值約 億元,你的預估理由 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察下列各式:
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……
計算:3×(1×2+2×3+3×4+…+99×100)= ( )
A. 97×98×99 B. 98×99×100 C. 99×100×101 D. 100×101×102
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】證明定理:三角形三條邊的垂直平分線相交于一點,并且這一點到三個頂點的距離相等,已知:![]()
如圖,在△ABC中,分別作AB邊、BC邊的垂直平分線,兩線相交于點P,分別交AB邊、BC邊于點E、F.
求證:AB、BC、AC的垂直平分線相交于點P
證明:∵點P是AB邊垂直平線上的一點,
∴ = ( ).
同理可得,PB= .
∴ = (等量代換).
∴ (到一條線段兩個端點距離相等的點,在這條線段的 )
∴AB、BC、AC的垂直平分線 .
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