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12.解下列方程:
(1)$\frac{2}{3}$+$\frac{x}{3x-1}$=$\frac{1}{9x-3}$               
(2)$\frac{3}{x+1}$+$\frac{1}{x-1}$=$\frac{6}{{x}^{2}-1}$.

分析 兩分式方程去分母轉化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗即可得到分式方程的解.

解答 解:(1)去分母得:6x-2+3x=1,
解得:x=$\frac{1}{3}$,
經(jīng)檢驗x=$\frac{1}{3}$是增根,分式方程無解;
(2)去分母得:3x-3+x+1=6,
解得:x=2,
經(jīng)檢驗x=2是分式方程的解.

點評 此題考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“轉化思想”,把分式方程轉化為整式方程求解.解分式方程一定注意要驗根.

練習冊系列答案
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20.將(2-x)$\sqrt{\frac{1}{x-2}}$根號外的因式移到根號內,得( 。
A.$\sqrt{x-2}$B.$\sqrt{2-x}$C.-2$\sqrt{2-x}$D.-$\sqrt{x-2}$

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A.乙校教師比甲校教師人均多捐20元,且甲校教師的人數(shù)比乙校教師的人數(shù)多20%
B.甲校教師比乙校教師人均多捐20元,且乙校教師的人數(shù)比甲校教師的人數(shù)多20%
C.甲校教師比乙校教師人均多捐20元,且甲校教師的人數(shù)比乙校教師的人數(shù)多20%
D.乙校教師比甲校教師人均多捐20元,且乙校教師的人數(shù)比甲校教師的人數(shù)多20%

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17.按如圖的程序進行操作,規(guī)定:程序運行從“輸入x”到“判斷結果是否≥365”為一次操作.如果操作進行2次就得到輸出結果,求輸入值x的取值范圍.

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4.如圖,點P是正方形ABCD邊AB上一點(不與點A.B重合),連接PD并將線段PD繞點P順時針方向旋轉90°得到線段PE,PE交邊BC于點F.連接BE、DF.
(1)求證:∠ADP=∠EPB;
(2)求證:△PAD∽△FBP;
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1.如圖,已知:矩形ABCD中,AD=12,DC=10,矩形EFGH的三個頂點E、G、H分別在矩形ABCD的邊AB、CD、DA上,點G以2cm/s的速度從D點向C點運動.

(1)若點H是AD上一定點,且AH=2,當運動時間t=1時,四邊形EFGH的形狀是正方形.
(2)若點H是AD上一定點,且AH=2,點G點運動多長時間后,AE的長度為8?
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