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13．計(jì)算：
（1）4-[（+3$\frac{1}{4}$）+（+2.75）]；
（2）-[（-0.5）+（-5$\frac{1}{2}$）]-16．

分析 （1）首先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的式子，然后進(jìn)行有理數(shù)的加減計(jì)算即可；
（2）首先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的式子，然后進(jìn)行有理數(shù)的加減計(jì)算即可．

解答 解：（1）原式=4-（3$\frac{1}{4}$+2$\frac{3}{4}$）=4-6=-2；
（2）原式=-（-0.5-5.5）-16=-（-6）-16=6-16=-10．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有理數(shù)的運(yùn)算，正確確定運(yùn)算順序是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列數(shù)陣是由偶數(shù)排列成的：

（1）圖中框內(nèi)的四個(gè)數(shù)分別為a、b、c、d，則這四個(gè)數(shù)有什么關(guān)系（用式子表示）：a+d=b+c
（2）在數(shù)陣中任意作一類似的框，如果這四個(gè)數(shù)的和為172，能否求出這四個(gè)數(shù)，怎樣求？
（3）按數(shù)從小到大的順序，上面數(shù)陣中的第2016個(gè)數(shù)在第201排、第3列．
（4）四個(gè)數(shù)的和可以是2020嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖，在△ABC中，∠BAC=5∠ABC，∠C=2∠ABC，BD⊥AC，垂足為D．求證：∠CBD=45°．

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1．設(shè)a，b為實(shí)數(shù)，求2a2+2ab+b2-6a的最小值．

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8．已知a=-3，b=-5，c=4，求-a+b-c．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．點(diǎn)C是線段AB上一點(diǎn)，點(diǎn)M是AC的中點(diǎn)，點(diǎn)N是BC的中點(diǎn)，如果MC比NC長(zhǎng)2cm，AC比BC長(zhǎng)（　�。�
A．1 cmB．2 cmC．4 cmD．6 cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為了了解某中學(xué)（共有3個(gè)年級(jí)，每年級(jí)6個(gè)班）學(xué)生完成作業(yè)情況，可采用下列方式進(jìn)行調(diào)查：
①向3個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)做調(diào)查；
②向3個(gè)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員做調(diào)查；
③向各班級(jí)每班前10名學(xué)生做調(diào)查；
④將18個(gè)班級(jí)編號(hào)，從中任意抽取3個(gè)班級(jí)，向這3個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生做調(diào)查．
你認(rèn)為調(diào)查具有隨機(jī)性的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如果甲數(shù)為x，乙數(shù)比甲數(shù)多4倍，則乙數(shù)為（　�。�
A．4xB．5xC．$\frac{1}{4}$xD．$\frac{1}{5}$x

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖1，某住宅社區(qū)在相鄰兩樓之間修建一個(gè)上方是一個(gè)半圓，下方是長(zhǎng)方形的仿古通道．

（1）現(xiàn)有一輛卡車裝滿家具后，高為3.6米，寬為3.2米，請(qǐng)問(wèn)這輛送家具的卡車能通過(guò)這個(gè)通道嗎？為什么？
（2）如圖2，若通道正中間有一個(gè)0.4米寬的隔離帶，問(wèn)一輛寬1.5米高3.8米的車能通過(guò)這個(gè)通道嗎？為什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案