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16.如圖,在△ABC中,CD⊥AB,垂足為D,點(diǎn)E在BC上,EF⊥AB,垂足為F. 
(1)CD與EF平行嗎?為什么?
(2)如果∠1=∠2,且∠3=95°,求∠ACB的度數(shù).

分析 (1)根據(jù)CD⊥AB,EF⊥AB,得出∠BFE=∠BDC=90°,再根據(jù)同位角相等,兩直線平行可直接得出CD∥EF;
(2)根據(jù)CD∥EF,得出∠2=∠ECD,再根據(jù)∠1=∠2,得出∠1=∠ECD,從而得出DG∥BC,再根據(jù)兩直線平行,同位角相等得出∠3=∠ACB,即可求出∠ACB的度數(shù).

解答 解:(1)∵CD⊥AB,EF⊥AB,
∴∠BFE=∠BDC=90°,
∴CD∥EF;

(2)∵CD∥EF,
∴∠2=∠ECD,
∵∠1=∠2,
∴∠1=∠ECD,
∴DG∥BC,
∴∠3=∠ACB,
∵∠3=95°,
∴∠ACB=95°.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了平行線的判定與性質(zhì):同位角相等,兩直線平行;內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行;兩直線平行,同位角相等;熟練掌握平行線的判定與性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)如今,收集已成為人們普遍的交流工具,人們用它來打電話、上網(wǎng).為了解3月份某單位職工的本地通話時(shí)長,隨機(jī)抽取了該單位職工的通話時(shí)長進(jìn)行抽樣調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果分成為A,B,C,D五個(gè)組,并利用所得數(shù)據(jù)繪制了如圖1所示的頻數(shù)分布直方圖和如圖2所示的不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖.
組別通話時(shí)長(min)
Ax<100
B100≤x<200
C200≤x<300
D300≤x<400
Ex>400
根據(jù)如表提供的信息,回答下列問題:
(1)根據(jù)圖1中的信息,補(bǔ)充完整圖2的扇形統(tǒng)計(jì)圖:統(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)注角度:(要求:畫圖前先求角,畫圖可借助任何工具,圖中小于180°的所有角都需要用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)調(diào)查數(shù)據(jù)中,職工的通話時(shí)長的眾數(shù)在C組,通話時(shí)長小于300min的職工占調(diào)查總?cè)藬?shù)的75%.
(3)該單位的職工小王,他收集所辦理的通話套餐是月租5元,可免費(fèi)撥打電話100min,超過100min時(shí),每分鐘的花費(fèi)為0.15元,3月份小王花費(fèi)總額超過42.5元,試判斷小王可能屬于調(diào)查結(jié)果中的哪一組?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各數(shù)中,整數(shù)的個(gè)數(shù)是-11,0,0.5,$\frac{2}{3}$,-7( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖,直線a,b相交于點(diǎn)O,則∠1的度數(shù)為135°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖,梯子AB靠在墻上,梯子的底端A到墻根O的距離為1m,梯子的頂端B到地面的距離為3m,現(xiàn)將梯子的底端A向外移到A′,使梯子的底端A′到墻根O的距離為2m,同時(shí)梯子頂端B下降至B′,那么BB′的長( 。
A.小于1mB.等于1mC.大于1mD.以上都不對(duì)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(1)計(jì)算:${(\frac{1}{2})^{-1}}$+4cos60°-|-3|+$\sqrt{9}$
(2)解方程:x2-6x-4=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,DC⊥CA,EA⊥CA,CD=AB,CB=AE.求證:∠D=∠EBA.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

5.若a=$\sqrt{1-b}$+$\sqrt{b-1}$+2,則a=2,b=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖,若∠1=35°,則∠2=145°,∠3=35°.

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同步練習(xí)冊(cè)答案