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選擇下列計(jì)算正確的答案是（　�。�
A、
(-4)-(-9)
=
-4
-9
=（-2）（-3）=6
B、
a2
=a
C、
32+42
=3+4=7
D、
52-42
=
5+4
5-4
=3×1=3
考點(diǎn)：二次根式的性質(zhì)與化簡(jiǎn)
專題：
分析：根據(jù)二次根式有意義的條件，以及二次根式的性質(zhì)即可判斷．
解答：解：A、
-9
和
-4
沒(méi)有意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、當(dāng)a＜0時(shí)，
a2
=-a，則選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、
32+42
=
25
=5，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了二次根式的化簡(jiǎn)，正確理解二次根式乘法、積的算術(shù)平方根等概念是解答問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一張長(zhǎng)方形紙片按如圖所示的方式折疊，BD、BE為折痕，點(diǎn)B、C′、A′在一直線上．若∠ABE=25°，則∠DBC為
 
度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖1為一個(gè)長(zhǎng)方體，AD=AB=10，AE=6，圖2為圖1的表面展開圖（數(shù)字和字母寫在外表面上，字母也可以表示數(shù)），請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）如果長(zhǎng)方體相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)字之和相等，則x=
 
，y=
 
；
（2）如果面“2”是右面，面“4”在后面，則上面是
 
（填：6或10或x或y）；
（3）圖1中，M、N為所在棱的中點(diǎn)，試在圖2中畫出點(diǎn)M、N的位置，并求出圖2中三角形ABM的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一些小正方塊所搭幾何體的俯視圖，小正方塊中的數(shù)字表示該位置的小方塊的個(gè)數(shù)，請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用圓規(guī)、直尺作圖，不寫作法，但要保留作圖痕跡．
如圖，某新建小區(qū)要在一塊三角形公共區(qū)域內(nèi)修建一處公共服務(wù)設(shè)施，使它到三條通道AB、BC、CA的距離相等，請(qǐng)你在圖中確定這處公共服務(wù)設(shè)施（用點(diǎn)P表示）的位置．
結(jié)論：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，由圓上一點(diǎn)D引三條弦BD，CD，ED，A是CD上的一點(diǎn)，且BD=ED=AD．求證：∠CDE=2∠ABC．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們到郊區(qū)野炊．一個(gè)同學(xué)到老師那里去領(lǐng)碗，老師問(wèn)他領(lǐng)多少，他說(shuō)領(lǐng)55個(gè)．又問(wèn)“多少人吃飯”，他說(shuō)：“一人一個(gè)飯碗，兩人一個(gè)菜碗，三人一個(gè)湯碗．”算一算，有多少人吃飯？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年，9月8日為中秋節(jié)，在中秋節(jié)前期，三位同學(xué)到某超市調(diào)研一種進(jìn)價(jià)為2元的粽子的銷售情況．請(qǐng)根據(jù)小麗提供的信息，解答小華和小明的問(wèn)題．
（1）小麗：若每個(gè)月餅售價(jià)為5元，每天能賣出500個(gè)，而且這種月餅的售價(jià)每上漲0.1元，其銷售量減少10個(gè)．
（2）小華：照你所說(shuō)，如果每天要實(shí)現(xiàn)1575元的銷售利潤(rùn)，那該如何定價(jià)？
（3）小明：照你所說(shuō)，如果每天要實(shí)現(xiàn)銷售利潤(rùn)最大，那該如何定價(jià)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在△ABC中，∠C=90°，以BC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D，過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線FE交AC于點(diǎn)E．
（1）求證：DE=AE；
（2）若BC=3，DE=2，求AD的長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案