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13.計(jì)算:
(1)$\sqrt{2\frac{1}{2}}$÷3$\sqrt{28}$×(-5$\sqrt{2\frac{2}{7}}$);
(2)$\frac{2}{y}$$\sqrt{x{y}^{5}}$•(-$\frac{3}{2}$$\sqrt{{x}^{3}y}$)÷($\frac{1}{3}$$\sqrt{\frac{y}{x}}$)

分析 先進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn),再結(jié)合二次根式乘除法的運(yùn)算法則進(jìn)行求解即可.

解答 解:(1)原式=$\frac{\sqrt{10}}{2}$÷6$\sqrt{7}$×(-5×$\frac{4}{\sqrt{7}}$)
=$\frac{\sqrt{10}}{12\sqrt{7}}$×(-5×$\frac{4}{\sqrt{7}}$)
=-$\frac{20\sqrt{10}}{84}$
=-$\frac{5\sqrt{10}}{21}$.
(2)原式=$\frac{2}{y}$×y2×$\sqrt{xy}$×(-$\frac{3}{2}$x$\sqrt{xy}$)÷$\frac{\sqrt{xy}}{3x}$
=2y$\sqrt{xy}$×(-$\frac{3}{2}$x$\sqrt{xy}$)÷$\frac{\sqrt{xy}}{3x}$
=-3x2y2÷$\frac{\sqrt{xy}}{3x}$
=-9x3y$\sqrt{xy}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二次根式的乘除法,解答本題的關(guān)鍵在于熟練掌握二次根式的化簡(jiǎn)及二次根式乘除法的運(yùn)算法則.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請(qǐng)選擇一組你喜歡的a、b、c的值,使二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象同時(shí)滿足下列條件:
①開口向下
②當(dāng)x≤2時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)x≥2時(shí),y隨x的增大而減。
這樣的二次函數(shù)的解析式可以是y=-x2+4x+1答案不唯一.

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4.將下列各式因式分解:
(1)a4-16
(2)16(a-b)2-9(a+b)2
(3)(x+y)2+2(x+y)+1
(4)(m+n)2-2(m2-n2)+(m-n)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖,△OAB的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為O(0,0)、A(3,2)、B(2,0),將這三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)同時(shí)擴(kuò)大到原來的2倍,得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)D、E、F.
(1)在圖中畫出△DEF;
(2)點(diǎn)E是否在直線OA上?為什么?
(3)△OAB與△DEF是位似圖形(填“是”或“不是”)

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8.先化簡(jiǎn),再求值:(1-$\frac{1}{x-1}$)÷$\frac{x}{{x}^{2}-1}$,其中x=$\frac{3}{4}$.

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18.如圖1,在△ABC中,∠ABC=90°,BD平分∠ABC,DE⊥BC,DF⊥AB.
(1)求證:四邊形BEDF是正方形;
(2)若AB=6,BC=8,求正方形BEDF的邊長(zhǎng);
(3)如圖2,若AB=6,BC=8,另存在△ABC中的正方形MNPQ,其中PQ在邊AC上,試比較圖1與圖2中兩個(gè)正方形的面積的大。⊿正方形BEDF與S正方形MNPQ的大。

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5.已知$\frac{1}{x}$-$\frac{1}{y}$=1,求$\frac{2x+3xy-2y}{x-2xy-y}$的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

14.已知有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖,則比較a、b、-a、-b的大小為a<-b<b<-a.

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15.如圖一根木棒放在數(shù)軸上,數(shù)軸的1個(gè)單位長(zhǎng)度為1cm,木棒的左端與數(shù)軸上的點(diǎn)A重合,右端與點(diǎn)B重合.
(1)若將木棒沿?cái)?shù)軸向右水平移動(dòng),則當(dāng)它的左端移動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),它的右端在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的數(shù)為20;若將木棒沿?cái)?shù)軸向左水平移動(dòng),則當(dāng)它的右端移動(dòng)到A點(diǎn)時(shí),則它的左端在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的數(shù)為5,由此可得到木棒長(zhǎng)為5cm.
(2)圖中點(diǎn)A所表示的數(shù)是10,點(diǎn)B所表示的數(shù)是15.
(3)由題(1)(2)的啟發(fā),請(qǐng)你能借助“數(shù)軸”這個(gè)工具幫助小紅解決下列問題:
一天,小紅去問曾當(dāng)過數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在退休在家的爺爺?shù)哪挲g,爺爺說:“我若是你現(xiàn)在這么大,你還要35年才出生;你若是我現(xiàn)在這么大,我已經(jīng)130歲,是老壽星了,哈哈!”,請(qǐng)求出爺爺現(xiàn)在多少歲了?

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