觀察如圖所示中三個正方體，根據(jù)前三個正方體的規(guī)律，那么第四個正方體應是

[　　]

A．	B．
C．	D．

答案：C
解析：

本題考查學生的觀察能力，應先從面的數(shù)字上看，發(fā)現(xiàn)依次為1²，2²，3²，而下一個應是4²，所以就可選有16數(shù)字的A、B、C，再看正面每個小陰影正方形，只少一個右上角的，故A、B排除．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

21、對某班學生一次數(shù)學測驗成績進行統(tǒng)計分析，各分數(shù)段的人數(shù)如圖所示（分數(shù)取正整數(shù)），請認真觀察圖形，并回答下列問題．
（1）該班有學生多少人？
（2）89.5-99.5這一組的頻數(shù)、頻率分別是多少？
（3）這個班的學生數(shù)學學科的學習情況如何？請在下列給出的三個選項中，選一項填在題后的橫線上．
A，好；B，一般；C，不好答：

．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

任何一個單位分數(shù)

都可以寫成兩個單位分數(shù)的和：

（n，p，q都是正整數(shù)）．顯然，這里的p，q都大于n．如果設p=n+a，q=n+b，那么有

n+a

n+b

．
（1）探索上式中的正整數(shù)a，b與正整數(shù)n之間存在什么樣的關系（寫出推理過程）；
（2）請利用（1）中的結論，分別寫出

，

等于兩個單位分數(shù)之和的所有可能情況；
（3）我國宋朝數(shù)學家楊輝早在1261年的著作--《詳解九章算法》十二卷里提出了如左下圖所示的“楊輝三角形”，請觀察楊輝三角形的特點，由單位分數(shù)能否能壘成類似的“單位分數(shù)三角形”？如果能，試在右下圖中寫第二、三、四行．